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La clientèle de la formation à distance ? Éduquée et branchée, selon Statistique Canada***

Par Denys Lamontagne , le 06 novembre 2007 | Dernière mise à jour de l'article le 05 novembre 2008

Selon « Apprentissage en direct : Facteurs associés à l’utilisation de l’Internet à des fins éducatives» publié en octobre 2007 par Statistique Canada, l’éducation continue d’être un déterminant important de l’utilisation de l’Internet.

En effet huit Canadiens sur dix (80 %) ayant fait des études postsecondaires partielles ont utilisé l’Internet, comparativement à environ la moitié (49 %) seulement des adultes ayant une scolarité moindre.

La plupart des Canadiens utilisant l’Internet pour des raisons liées à l’éducation étaient des étudiants. En fait, près de 80 % de tous les étudiants à temps plein et à temps partiel ont déclaré utiliser l’Internet à des fins d’éducation, de formation ou de travail scolaire.

Utilisation d’internet à des fins éducatives :

Les habitudes des personnes qui utilisaient l’Internet pour des raisons liées à l’éducation étaient différentes de celles des autres types d’utilisateurs :

  • ils sont plus nombreux à déclarer utiliser l’Internet chaque jour et passer au moins cinq heures en ligne par semaine
  • ils déclarent davantage de types d’utilisation.
  • Ils sont plus nombreux à utiliser une connexion haute vitesse.

Somme toute, les personnes qui utilisaient l’Internet à des fins d’éducation, de formation ou de travail scolaire semblent s’impliquer davantage envers l’Internet que les autres types d’utilisateurs.

On estime à 16,8 millions le nombre de Canadiens adultes (68 %) qui ont utilisé l’Internet pour des raisons personnelles non commerciales en 2005; 90 % des utilisateurs, ont accédé à l’Internet depuis leur domicile.

Les raisons les plus courantes pour lesquelles les Canadiens ont utilisé l’Internet à domicile comprennent :

  • le courrier électronique (91 %),
  • la recherche en général (84 %),
  • la consultation de la météo ou de l’état des routes (67 %),
  • la préparation d’un voyage (63 %)
  • l’information sur les nouvelles ou les sports (62 %).
  • l’éducation, la formation ou le travail scolaire (43 %)

Enfin, il appert que l’éducation à distance est plus populaire dans les petites collectivités éloignées, avec Internet.

Les données proviennent de l’Enquête canadienne sur l’utilisation d’Internet (ECUI) menée en novembre 2005 comme supplément à l’Enquête sur la population active.

Cette enquête, à laquelle ont répondu 30 466 résidents canadiens de 18 ans et plus, portait sur l’utilisation personnelle de l’Internet, y compris le télémagasinage en ligne, au cours des 12 mois précédents.

Accéder au rapport complet : « Apprentissage en direct : Facteurs associés à l’utilisation de l’Internet à des fins éducatives»

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