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L’art d’être populaire

Par Thot , le 23 avril 2002 | Dernière mise à jour de l'article le 12 décembre 2008

Le professionnalisme et le parti pris pour l’apprenant. Voilà ce qui permet à la formation à distance et à l’éducation dans son ensemble de construire sur du solide et de répondre adéquatement aux besoins du terrain. C’est pourquoi la recherche s’intensifie en milieux de pratique, circule et se partage entre les acteurs concernés, et livre des constats documentés et fiables pour produire des (par)cours efficaces, des outils adaptés et des contenus interactifs de qualité. Avec "Quel modèle qualité pour la e-Formation ?", le Préau nous offre un outil exemplaire qui vise le développement responsable de l’industrie de l’e-formation et l’utilisation efficace des millions qui s’y investissent. A la jonction de l’éducation et de l’industrie, l’étude nous apporte l’expertise du management industriel couplée à celle de l’ingéniérie de la formation, deux mondes qui gagnent surement à s’inspirer l’un de l’autre pour produire des formations en ligne satisfaisantes en quantité suffisante. Les interactions d’un cours en ligne examinées par l’Université de Montréal montrent les effets dynamiques de l’apprentissage en réseau : plus les étudiants avancent, moins ils ont de problèmes et plus ils deviennent capables de progresser dans leurs études. L’heure est donc au développement de contenus interactifs et créatifs indispensables. Le didacticiel de production et de diffusion de documents numériques de l’université Lumière de Lyon vous aidera à partager vos recherches; les itinéraires de découvertes vous offriront des parcours individualisés basés sur une pédagogie de projets; des recommandations sur le style de vos contenus d’e-formation vous orienteront vers le professionnalisme nécessaire ainsi qu’une formation de formateur sur CanalU... Bonne visite, Martine JaudeauRédactrice en chef

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