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Les TICE au centre de l’innovation pédagogique dans les universités traditionnelles

Par Thot , le 24 août 2006 | Dernière mise à jour de l'article le 12 décembre 2008

L’utilisation des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement,TICE en sigle, entraîne de nouvelles pratiques pédagogiques liées à l’usage des outils multimédias en vue de permettre à l’apprenant de s’approprier les savoirs véhiculés en ligne (Web Based Training). Et pour cause, les TICE permettent aux apprenants de réaliser leurs activités d’apprentissage à l’intermédiaire des réseaux d’apprentissage accessibles en ligne, quand les mêmes activités d’apprentissage sont dirigées et localisées en classe réelle où l’enseignant est en face des apprenants dans les universités traditionnelles. Les apprenants en situation d’apprentissage dans les formations ouvertes et à distance auto-construisent leurs savoirs par des recherches individuelles, par la médiation d’autrui et par le travail collaboratif. Le site web éducatif dit « plate-forme de formation à distance » appelé également « campus virtuel » par analogie au campus réel est le support de l’apprentissage qui permet l’interaction des apprenants d’une part et avec leurs tuteurs-accompagnateurs d’autre part dans l’analyse et la résolution des problèmes (Problem Based Learning) pour internaliser le raisonnement dégagé du contenu du cours en ligne. L’enseignement directif caractérisé par la pression démographique dans les universités traditionnelles évolue vers l’enseignement non directif et démocratique dans les universités virtuelles où les apprenants organisés en communauté d’apprentissage s’entraident mutuellement dans la capitalisation des savoirs. Le dispositif de formation à distance est piloté par des acteurs du campus virtuel composés par des enseignants - concepteurs de cours, les, apprenants, les tuteurs ou accompagnateurs, le coordonnateur, l’administrateur du site web éducatif, qui développent en synergie un design pédagogique à travers des outils multimédias comprenant les outils d’information, outil de navigation, outil de communication, outil de collaboration et outil de régulation des travaux d’apprentissage réalisés en ligne . Les TICE offrent l’opportunité à l’apprenant de s’auto-évaluer, avant pendant et après l’apprentissage : un pré-test est organisé dans le système d’entrée du module d’apprentissage pour que l’apprenant puisse s’orienter; les exercices interactifs sont intégrés dans le système d’apprentissage afin de renforcer l’apprenant dans ses activités d’apprentissage et de renseigner en même temps le tuteur en ligne que l’apprenant est en train de suivre l’apprentissage; à la fin du module, un post-test est organisé pour vérifier que les objectifs de l’apprentissage ont été atteints et que l’apprenant peut soit remédier son activité d’apprentissage soit choisir le module suivant et cohérent au précédent. L’utilisation des TICE répond aux besoins modernes de désenclavement intellectuel par le partage des savoirs en ligne, raison pour laquelle les universités traditionnelles se doivent d’intégrer les TICE dans leurs structures éducatives afin de permettre à leurs apprenants et à leurs enseignants d’être en interaction avec leurs pairs du reste du monde soit à travers la mix-formation ou à travers la formation totalement à distance. L’intégration des TICE implique des coûts supplémentaires dans les universités du Sud tant dans l’acquisition des infrastructures numériques que dans le changement d’habitude des partenaires de l’éducation au point que la question fondamentale est de savoir qui peut conduire raisonnablement et soutenir à long terme l’innovation par les TICE dans les universités du Sud même si certaines organisations internationales et qualitatives affichent l’intention de vouloir réduire la fracture numérique au préjudice du Sud afin de lutter contre l’ignorance et la misère, suite aux dividendes qui résulteront de l’égalité des chances pour tous au libre accès à l’éducation et à la formation continue tout le long de la vie avec l’encadrement des institutions universitaires ouvertes et à distance. © Antoine KANTIZA DESS UTICEF Représentant Légal de l’ASBL « PROMOTION DE L’EDUCATION A DISTANCE » BP 5175 BUJUMBURA-BURUNDI Tél Mobile : 00257 (0) 923 500 Tél. Bureau : 00257 22 4760 Tél. Privé : 00257 21 9797 E-mail :[email protected] ou [email protected] com http://membres.lycos.fr/kantiza/index.html

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