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Une initiation de qualité à la linguistique française -

Par Thot , le 05 juillet 1999 | Dernière mise à jour de l'article le 12 décembre 2008

Le Département de linguistique de l’ Université de Genève fait partie des cinq départements dont le projet d’innovation a été soutenu par le Rectorat durant l’année 1998-1999.

Le projet dont il est question ici est une initiative de Jacques Moeschler. Il consiste à mettre sur le réseau un certain nombre de ses enseignements, notamment une introduction à la linguistique française, à la sémantique et à la pragmatique, à l’ analyse du discours. Le projet offre aussi un cours de pragmatique appartenant au DES en linguistique (troisième cycle).

Le dispositif le plus représentatif et aussi le plus achevé est le cours d’introduction à la linguistique. L’apprenant y trouve toutes les informations indispensables pour un apprentissage à distance : inscription, programme, horaire, évaluation, dispositif technique et pédagogique, références bibliographiques. Il y a même un message vidéo d’introduction de l’enseignant.

En réalité, ce cours à distance constitue une version Internet du cours donné en institution, selon le modèle classique du "cours filmé". L’ensemble du dispositif comprend :

  • des transparents de cours rassemblés dans un diaporama de type "Power Point", mis au format HTML;
  • l’enregistrement numérique des cours présentiels en Realaudio;
  • des exercices hebdomadaires et des références bibliographiques complémentaires;
  • l’aide d’un tuteur par courrier électronique.

Le principe est simple, peu coûteux et multifonctionnel puisqu’il convient aussi bien aux étudiants à distance qu’aux étudiants en institution désireux de disposer du matériel d’enseignement à leur guise selon leurs besoins.

Le projet fonctionne et fonctionne bien. Mais, le réseau ne sert ici que de système de diffusion. Cela suscite les mêmes questions que celles surgies jadis lors de l’apparition des cours filmés : suffit-il de diffuser un enregistrement en direct? Ne faudrait-il pas concevoir un enseignement scénarisé en fonction des caractéritiques du média? Parions que ce n’est là qu’une première étape et que le dispositf "diaporama & realplayer" évoluera.

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