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Le meilleur outil pédagogique, c'est celui qui vous convient !

Détourner l'usage prévu des outils numériques peut s'avérer efficace jusque dans les salles de classe.

Par Om El Khir Missaoui , le 21 janvier 2014 | Dernière mise à jour de l'article le 18 février 2014

Les outils technologiques sont créés pour répondre à des besoins identifiés dans diverses sphères de l'activité humaine. Mais ces outils, sitôt entrés en utilisation, échappent en quelque sorte à leurs créateurs. Ce sont les utilisateurs et utlisatrices de tout âge et de tous horizons qui donnent vie aux outils et amènent leur lot de créativité dans la (sur)vie et la pérennité de ceux-ci.

Cette primauté de l'usage se vérifie dans le domaine de l'éducation où les outils technologiques, même s’ils sont importants, ne s’imposent pas en tant que tels mais servent et soutiennent le dispositif pédagogique choisi. L'on ne s'étonnera pas des utilisations variées et parfois inattendues de certains outils, utilisations qui s'apparentent à l'innovation.

Durant une causerie entre François Jourde et Eric Delcroix portant sur les outils et leur détournement pour un enseignement "numérique", l'accent est mis sur la flexibilité des utilisations car un enseignant ne peut être esclave de l'outil tel que cela s'est souvent fait avec les diaporamas par exemple, qui se sont imposés dans les salles de formation au mépris des principes pédagogiques élémentaires. Pour inverser la tendance, il a fallu passer par des exercices spécialisés. Eric Delacroix cite l'exercice du Pecha Kucha où il s'agit de présenter un sujet avec 20 diapos dont chacune est projetée pendant 20 secondes. Le thème traité prime sur l'outil qui sert ainsi les besoins de tous les conférenciers.

Il s'agit donc de "coloniser" scolairement les outils numériques utilisés souvent de manière récréative par les élèves, sorte de hacking positif. Une pratique de veille par rapport à tout ce qui existe est nécessaire à chaque enseignant pour redéfinir les tâches et innover avec les outils. Il ne s'agit surtout pas de se limiter à ce qui semble naturellement destiné au domaine éducatif mais de râtisser dans tous les domaines, notamment ceux de la communication, et tous les niveaux d'enseignement.

Par exemple, Gwenaël Piaser nous démontre, expérimentations, exemples et tutoriels à l'appui comment on peut détourner un service de publication en ligne à des fins pédagogiques en créant des parcours d'apprentissage guidés. Il s'agit de Simplebooklet, un service en ligne de publication numérique enrichie et interactive, destiné dans un premier temps à une diffusion marketing d'e-books. Ne voilà-t-il pas qu'à force de créativité et de tests, l'auteur en arrive à créer un site éducatif en ligne proposant un parcours d'apprentissage en utilisant les fonctionnalités (type de naviagation, création de pages, insertion de sites web complets) pour en arriver à un travail participatif.

Les outils du e-learning et, plus globalement, utiles à l'éducation, sont donc partout où on veut bien les trouver... De la même manière qu'un couvercle de pot de yoghourt peut se transformer en passionnant support d'aprentissage grâce à l'exploitation intelligente qu'en fera un enseignant créatif, nombre d'applications numériques se trasnformeront en magnifiques outils d'apprentissage. À vous de trouver ceux qui vous conviennent !

Références

"Les outils et leur détournement pour un enseignement "numérique", causerie Ludovia 2013 | Site de François Jourde." Site de François Jourde. n.d. http://profjourde.wordpress.com/2013/08/31/les-outils-et-leur-detournement-pour-un-enseignement-numerique-causerie-ludovia-2013/.

Portail Skoden pour la formation ouverte et à distance - Accueil. "Outil en ligne pour créer un parcours d'apprentissage." Consulté le 21 janvier 2014.
http://skoden.region-bretagne.fr/jcms/skdn_40760/fr/outil-en-ligne-pour-creer-un-parcours-d-apprentissage#.Utq-ftJKHIV.

Crédit photo : Cienpies Design/Shutterstock.com

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