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Retour d'expérience sur les usages de l'iPad à l'école

Impulser un changement institutionnel

Par Tété Enyon Guemadji-Gbedemah , le 05 mai 2014 | Dernière mise à jour de l'article le 04 juin 2014

Le deuxième Sommet sur l'iPad en éducation vient de se tenir les 1er et 2 mai 2014 au Canada, en marge du 2ème Colloque international sur les TIC en éducation.

Bien loin le temps où lorsqu'il était question d'introduction des technologies dans l'enseignement, on ne parlementait que d'ordinateurs. Il faut maintenant compter avec les tablettes tactiles dont les prix sont en baisse depuis quelques mois et offrent des avantages comparatifs en termes d'autonomie, ce qui les rend plus attractifs que les ordinateurs portables.

Contexte de l'expérience

Avant de revenir prochainement sur cet événement scientifique, nous présentons aujourd'hui un retour d'expérience de l'usage de l'iPad en éducation, précisément au sein de l'Académie Essa (Essa Accademy) au Royaume-Uni.

La devise de l'ESSA Academy est "All Will Succeed" - Tous vont réussir. Sur le web, elle est présentée comme une école "zéro papier", c'est-à-dire une institution d'enseignement qui a réussi la dématérialisation en substituant des fichiers informatiques aux supports matériels.

En effet, en 2009 l'Académie a d'abord fourni des iPods à tous les élèves, avant de leur distribuer l'année suivante des iPads. Elle en a fait de même pour les enseignants. Ainsi, en trois ans, les dépenses en photocopie ont chuté de près de 70% passant de 29.976 à 9.240 livres sterling. Ce qui fait la success-story de l'Académie Essa, c'est moins la dématérialisation que les résultats obtenus du fait de l'introduction de l'iPad dans l'enseignement.

Résultats de l'expérience

Les salles de classe et le gymnase de l'Académie sont équipés d'un écran, l'enseignant y projette le contenu de son enseignement directement à partir de son iPad. Les fichiers sont partagés sur Dropbox et la gestion des iPads en classe se fait à partir de l'application Nearpod. L'introduction de l'iPad dans cette institution s'est également accompagnée d'un renouvellement des méthodes pédagogiques ainsi que de sa vision globale.

Tous les acteurs travaillent pour la réussite scolaire, ce qui n'est pas évident dans toutes les écoles. Les enseignants sont dorénavant plus proches des élèves et mettent en oeuvre une pédagogie différenciée.

Les résultats obtenus sont élogieux. L'Académie Essa est passée d'un taux de réussite de 28 à 97% (voire 100% dans certains cas). L'intégration du numérique a contribué à améliorer son image et, partant, à accroître les effectifs d'apprenants ainsi que les revenus. Dans une vidéo mise en ligne, les responsables expliquent comment le numérique a impulsé un changement à l'institution et permis de rénover les bâtiments scolaires en délabrement et de construire de nouveaux locaux.

Discussion

L'iPad est-il responsable de la success-story de l'Académie Essa ? On peut le dire dans une certaine mesure tout en reconnaissant qu'il s'agit d'un moyen technologique parmi tant d'autres. A l'Académie Essa, c'est sans doute le moyen qui convenait. Ce qui peut ne pas être le cas dans d'autres contextes.

Il convient aussi d'insister sur le fait qu'à l'Académie Essa, on n'a pas fait que distribuer des iPads mais on a mis en oeuvre une politique d'intégration pédagogique du numérique, à ne pas perdre de vue. Enfin, il existe forcément un modèle économique de cette institution qui a rendu possible la mise à disposition des iPads.

En conclusion, la possession d'une tablette, en l'espèce d'un iPad, a changé le regard des apprenants vis-à-vis de leurs études, celui des enseignants à l'égard de leur métier, et aussi celui du monde extérieur sur l'école. La fascination technologique et la mode ont été sans nul doute un facteur de motivation de tous les acteurs (administration, corps enseignant et apprenant).

Si tant est que la réussite est liée à la motivation scolaire, on comprend dès lors pourquoi l'iPad a fait des merveilles à l'Académie Essa. Concrètement, l'iPad en soi ne rend pas plus intelligent mais en tant que technologie nouvelle, elle a le don de stimuler les processus cognitifs et socioaffectifs en jeu. Toute technologie pouvant répondre à la même fonction que l'iPad peut produire les mêmes résultats. Mais pour l'instant, c'est de l'iPad qu'il s'agit.

Références

Essa Academy : http://www.essaacademy.org/.

Essa Academy sur YouTube : https://www.youtube.com/watch?v=evJsv8tE1Jc

Larrory, M. "ESSA Academy : A chacun son iPad". Ecole numérique pour tous. Consulté le 6 mai 2014. http://departementeducation.enseignement-catholique.fr/ecolenumeriquepourtous/essa-academy-a-chacun-son-ipad/.

 

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