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Les Tic dans les écoles d'Afrique : où en est-on ?

Par Thot , le 11 avril 2011

Intégration pédagogique des TIC : Succès et défis de 87 écoles africaines, tel est le titre du nouvel ouvrage piloté par le projet PanAf, sous la direction scienctifique de l'Université de Montréal. Il comporte 312 pages et présente les différentes expériences sur les usages des Tic menées dans les écoles de 14 pays.

L'ouvrage se veut un fidèle portrait  qui a été dressé dans le cadre du projet de l’Agenda panafricain de recherche sur l’intégration pédagogique des TIC, le PanAf, que Thot a déjà présenté plusieurs fois dans ses colonnes. Son objectif principal est de mieux comprendre comment l’intégration pédagogique des TIC peut améliorer la qualité de l’enseignement et des apprentissages en Afrique.

Après une introduction rappelant l'intérêt des TIC pour l'éducation, l'ouvrage s'ouvre sur une analyse des première réalisations du projet PanAf (chapitres 1 et 2). Il se poursuit par la présentation des résultats de chaque école dans les pays suivants : Kenya, Mozambique, Afrique du Sud, Ouganda, Cameroun, République centrafricaine, Congo, Côte d'Ivoire, Mali, Sénégal. Chaqie pays est présenté dans une fiche traitant de l'introduction pédagogique des TIC, des défis et des succès rencontrés. Les écoles sont présentées au travers d'une fiche de synthèse dans laquelle on trouve les obstacles à l'intégration des TIC et les succès obtenus dans ce domaine. 

L'ouvrage déplore, outre  l'attentisme de certains pays à assumer et à adopter  l'intégration des TIC, les discours lénifiants et soporifiques des décideurs qui attendent de passer à l'action. En fait, l'on observe en Afrique subsaharienne «un potentiel davantage rhétorique et politique que fondé sur des progrès réels et observables. En effet, force est de reconnaître que les discours actuels sur l’intégration des TIC en contexte éducatif africain semblent beaucoup plus idéologiques qu’empiriques». D'où quelques échecs d'expériences dans de nombreux pays.

On regrette vivement que certaines chapitres soient en anglais (la majorité) et d'autres en français. Une édition bilingue aurait été largement préférable.

Néanmoins, l'ouvrage permet de contrôler et de vérifier les différentes politiques des États en matière des TICE. Il est consultable en ligne et gratuitement sur le site du PanAf.

Intégration pédagogique des TIC : Succès et défis de 87 écoles africaines (.pdf)

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