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Publié le 28 juin 2004 Mis à jour le 21 septembre 2020

La popularité des cours en ligne en plein essor *

Même si l’étude « Thwarted Innovation» prétend que la réalité de la e-formation est loin des promesses faites, la réalité vécue par les collèges et universités de Floride est très différente des constats pessimistes.

Les conclusions négatives leur paraissent très prématurées puisque les inscriptions à leurs cours en ligne doublent à chaque année.

L’article détaille plusieurs institutions post-secondaire avec des milliers d’inscriptions et presqu’autant d’inscriptions supplémentaires concernant des cours en ligne intégrés dans des classes hybrides.

La réalité serait que la e-formation aurait été lancée avant que personne ne sache réellement comment l’utiliser.

«Des entrepreneurs enthousiastes on démarré trop d’initiatives qui offraient trop de produits non-testés, produits qui, dans leur forme initiale, n’ont pas rapporté autant que promis.»

Les éducateurs dans les collèges locaux ont eux une tout autre vue.

«Nous ne pensons pas que ça a foiré du tout, sauf si vous regardez les gros noms universitaires qui ont sauté dedans (le e-learning) à coup de millions et ne sont allés nulle part.»

Les collèges communautaires et les universités non-traditionnelles comme la Nova Southeastern University, ont eu plus de succès à intégrer la e-formation dans leurs programmes, sans lourds investissements et graduellement.

Pour télécharger l’étude « Thwarted Innovation» de l’Université de Pennsylvanie

Pour l’article en désaccord : Study debunks online courses; local schools disagree, par Robert Steinback - Miami Herald


Mots-clés: E-Formation Universités Collèges Réalité étude

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