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Distances et savoirs n°5 - Analyse scientifique de l’enseignement à distance

Par Martine Jaudeau , le 08 novembre 2004 | Dernière mise à jour de l'article le 12 décembre 2008

Distances et savoirs, trimestriel scientifique sur l’enseignement à distance, inaugure un deuxième volume avec sa cinquième livraison. L’intérêt suscité par le premier volume, preuve de crédibilité du projet lancé il y a un peu plus d’un an, témoigne de l’existence d’une communauté scientifique ainsi que de partenariats institutionnels et éditoriaux qui la font vivre.

Ce nouveau numéro prolonge, questionne, approfondit bien des sujets abordés ou débattus dans le premier volume. Il propose les trois espaces désormais traditionnels de la revue :

  • un espace d’analyse scientifique avec des articles  de Véronique Duveau-Patureau, Christian Depover et al., Marc Walckiers et Thomas de Praetere, Arnaud Galisson et al., Patrick Guillemet. Les thèmes abordés concernent l’accompagnement du changement des organismes de formation par la FOAD, l’évolution du modèle présentiel vers un modèle hybride, l’apprentissage collaboratif en ligne, les compétences de l’enseignant, l’industrialisation de la formation. Un questionnement proposé par Jacques Wallet analyse ces thèmes, entre pratiques réflexives et approches théoriques en formation à distance.
  • un espace consacré à des relations d’expériences ou à des témoignages, avec, cette fois, un entretien avec Christophe Riqueau à propos du cadre juridique et organisationnel de l’enseignement à distance médiatisé ;
  • un espace de lectures critiques et de débats occupé par une analyse de l’ouvrage d’Alain Chaptal intitulé Efficacité des technologies éducatives dans l’enseignement scolaire - Analyse critique des approches françaises et américaines et par la réaction de Jacques Perriault à la recension de son ouvrage intitulé L’accès au savoir en ligne parue dans le troisième numéro de la revue.

La notion d’expert traverse l’ensemble de cette revue, qui croise les points de vue et poursuit le dialogue entre auteurs, initié dès les premiers numéros. Cinq articles, dont l’analyse est elle-même l’objet d’un texte, entretien sur le droit d’auteur et les activités des enseignants du supérieur, échanges entre auteur et lecteur critique, biblio-webographie riche de références à la notion d’expertise les rubriques devenues habituelles de Distances et savoirs s’enrichissent au fil des numéros.

Renseignements, abonnements, contributions :

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