Concevoir et mettre en oeuvre des dispositifs de formation ouverte et à distance***

S’adressant à des acteurs opérationnels (chefs de projets, concepteurs, enseignants), ce rapport est le fruit du projet MIReHD-EFAD, animé par le Centre de Ressources en Innovation Pédagogique et Technologies du Groupe des Ecoles des Télécommunications.

Ce projet a expérimenté la conception et la mise en oeuvre de deux dispositifs (ou modules) de formation ouverte et à distance (DFOAD) portant sur un contenu relevant de l’enseignement supérieur des télécommunications. Ces expérimentations ont été réalisées dans des institutions d’enseignement supérieur et dans un contexte industriel.

S’appuyant sur l’évaluation de ces expérimentations, ce rapport propose des recommandations opérationnelles pour :

• déterminer l’acceptabilité et les objectifs d’un DFOAD,
• l’organiser des points de vue pédagogique, social, institutionnel et technologique,
• et réguler sa mise en oeuvre, toujours complexe.

La démarche proposée considère que la gestion d’un DFOAD, dans sa conception comme dans sa mise en oeuvre, doit s’organiser autour de la prise en compte de ses relations avec trois pôles : les apprenants, les enseignants et les contextes de conception et de mise en oeuvre.

Sommaire

• Résumé
• Introduction
  • Mirehd-EFAD : expérimenter la conception et la mise en oeuvre de DFOAD
  • Des obstacles et recommandations opérationnels
• 1. Déterminer l’acceptabilité et les objectifs du DFOAD
  • Un DFOAD pris entre trois pôles : les apprenants, les enseignants, les contextes
  • R1 : Identifier les pôles et anticiper les tensions
  • R2 : Anticiper les coûts du DFOAD
  • R3 : Déterminer les objectifs du DFOAD
• 2. Organiser le DFOAD
  • Qu’est-ce qu’un dispositif de formation ouverte et à distance (DFOAD) ?
  • Organiser la relation des apprenants au DFOAD
  • Organiser la relation des enseignants au DFOAD
  • Intégrer les contextes de conception et de mise en oeuvre du DFOAD
  • Organiser technologiquement le DFOAD
• 3. Réguler la mise en oeuvre du DFOAD
  • De l’ouverture du DFOAD à ses régulations
  • R13 : Maîtriser les régulations du DFOAD

Télécharger au format PDF (27 pages) : Concevoir et mettre en oeuvre des dispositifs de formation ouverte et à distance - rapport final de recommandations du Groupe des écoles des télécommunications - CRIPT coordonné par Hugues Choplin.

Mots-clés: Rapport Enseignants projet Concepteurs