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Intégrer les TIC dans l’activité enseignante - Les presses de l’Université Laval

Par Francine Duval , le 16 mai 2005 | Dernière mise à jour de l'article le 12 décembre 2008

« Intégrer les TIC dans l’activité enseignante : Quelle formation ? Quels savoirs ? Quelle pédagogie ? » est une réflexion approfondie sur la question épineuse de la réforme de l’enseignement au Québec.

Résumé

Les réformes des programmes d’enseignement et de formation à l’enseignement mises en oeuvre au Québec ainsi qu’ailleurs dans le monde industrialisé véhiculent l’idée, voire la conviction, fondée ou non, que les technologies de l’information et de la communication (TIC) peuvent accélérer le développement d’un éventail de compétences par les élèves.

De par son caractère prescriptif, l’intégration des TIC dans l’enseignement et l’apprentissage soulève de nombreux problèmes et de non moins nombreuses questions d’actualité que cet ouvrage ne manque pas d’aborder sous différents modes, que ce soit sous l’angle de réflexions approfondies et documentées, de récits d’expériences concrètes d’intégration des TIC dans l’enseignement et l’apprentissage scolaires ou de la production de résultats de recherches récentes sur le sujet.

Les étudiants engagés en formation initiale à l’enseignement, les enseignants en exercice, les directions d’établissement, les personnes chargées de la formation des maîtres ainsi que les chercheurs préoccupés par l’introduction harmonieuse de même que l’utilisation judicieuse des TIC dans l’enseignement et l’apprentissage en contexte scolaire y trouveront des éléments de réflexion mais aussi des pistes pour l’action.

Sous la direction de Jean-François Desbiens, Jean-François Cardin, Daniel Martin avec la collaboration de Vincent Rousson. 2004. 268 pages. Collection : Formation et profession. Les presses de l’Université Laval. ISBN : 2-7637-8060-1.

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