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Publié le 16 octobre 2005 Mis à jour le 12 décembre 2008

Mythes et réalités de l’enseignement synchrone, selon Jennifer Hofmann***

Jennifer Hofmann, est présidente de InSync Training, une entreprise spécialisée dans la formation synchrone en ligne.

Pour en arriver à faire prospérer ses services, elle a évidemment dû faire face et résoudre les diverses objections que l’on a pu lui présenter; les plus sérieuses comme les plus irrationnelles.

Voici la liste des mythes. Vous trouverez «la réalité» en suivant ce lien.

  • La formation synchrone est juste une classe traditionnelle transportée en ligne.  
  • La formation synchrone n’est pas interactive.  
  • Les habiletés sociales (soft skills) ne peuvent pas être enseignées par le mode synchrone.  
  • La qualité de la formation synchrone ne peut pas égaler la qualité des classes traditionnelles.  
  • La formation synchrone isole des étudiants et fait peu pour encourager un sens de communauté.  
  • Dès que les webcams seront intégrées, la formation synchrone sera tellement plus facile.  
  • Un des avantages de la formation synchrone consiste en ce que vous pouvez entraîner des centaines des gens à la fois.  
  • Implanter une salle de classe synchrone est un vrai défi technologique; la technologie pourrait être responsable du succès ou de l’échec de notre formation en ligne.  
  • La qualité du matériel didactique n’est pas aussi cruciale pour une classe synchrone.  
  • Selon les participants, un programme synchrone d’une heure est une heure de temps libre.  
  • La conception de cours pour les classes synchrones est plus facile parce que les durées des classes sont plus courtes et plus orientés vers des conférences.  
  • En raison des sessions plus courtes de classe, l’entraîneur asynchrone peut enseigner à quatre classes de deux heures chaque jour (c’est à dire huit heures n’est-ce pas ?).

Top Synchronous Training Myths and Their Realities By Nanette Miner


Mots-clés: Formation Entreprise mythes Face Liste Ligne. Présidente Jennifer Hofmann Insync Training Objections

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