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L’accompagnement en ligne des professeurs de tout un État. Professeurs, vous n’êtes plus seuls.

Par Denys Lamontagne , le 30 mars 2010 | Dernière mise à jour de l'article le 31 mars 2010

Aux Etats-Unis, les prorgammes scolaires et modalités d'examens relèvent de la responsabilité de chaque état et ce, depuis la naissance du pays. On constate donc de grandes disparités entre les programmes scolaires d'un état à l'autre, d'énormes différences de niveau aussi, et des conditions d'enseignement fort variées. Certains états fournissent un énorme effort éducatif, tant au niveau financier qu'à celui de la cohérence globale du système. C'est le cas de la Pennsylvanie.

Le département de l’éducation de la Pennsylvanie offre en ligne un système complet de référence éducatives pour ses professeurs et éducateurs, de la maternelle à la douzième année de scolarité (K-12) : le Standards Aligned System.

On ne connaît ni le nombre d’années de développement derrière ce système ni son coût, mais il s’agit d’une tentative fort intéressante pour équiper et faire travailler tout le monde dans le même sens.

Le service est découpé en six sections :

  • Les standards

    Décrivent ce qu’un étudiant devrait savoir et être capable de faire. Les standards progressent d’année en année. Des «ancres d'évaluation» les relient aux tests d’évaluation de l’État, aux critères d’éligibilité du contenu et à l’étendue de la couverture du contenu qui sert à élaborer les tests.
  • Les évaluations équitables

    Constituent un processus utilisé par les enseignants avant, durant et après leur enseignement pour fournir une rétroaction et ajuster les enseignements afin d’améliorer la réussite. Les évaluations sont de quatre types : sommatif, formatif, diagnostic et comparatif (benchmark).
  • Le cadre de contenu

    Spécifie ce qui devrait être enseigné dans chaque matière au programme. Ce qui comprend les Grandes idées, Concepts, Compétences, Questions essentielles, Vocabulaire,  Les questions essentielles sont alignées avec les standards, les ancres d’évaluation et les contenus éligibles.
  • Les enseignements

    Respectent les attentes suivantes :
    • Des sujets alignés avec les standards;
    • Un niveau suffisant de défi;
    • Basés sur les besoins de chaque étudiant;
    • Intégrant des stratégies augmentant le succès des étudiants.
  • Matériaux et ressources

    Incluent le Modèle volontaire de curriculum (VMC) qui comprend les progressions d’apprentissage, les unités, les leçons et les ressources alignés avec les standards dans les quatre principaux domaines (maths, sciences, société et langue).
  • Interventions

    Assure que les étudiants reçoivent le support dont ils ont besoin pour atteindre ou dépasser les standards.

Une visite et une exploration du site sont fort intéressantes. 

On peut voir comment la création de tests ou le support aux professeurs sont proposés tout comme la structuration des leçons comme celle-ci, prise parmi les milliers qui sont présentées : «Probabilities of Simple and Compound Experiments» et leur lien avec le cadre général. Les ressources connexes sont présentées tout en bas.

Plusieurs sections seront complétées au cours de l'année. On comprendra qu'il s'agit d'un immense chantier dont la cohérence est le principal défi.  Éventuellement on y trouvera des moyens de rétroaction et de participation des professeurs, moyens qui curieusement semblent être les grands absents.

Pensylvania Standards Aligned System

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