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Les modèles pédagogiques en formation à distance - par FORCIIR

Par Francine Duval , le 23 novembre 2003 | Dernière mise à jour de l'article le 12 décembre 2008

Devenue le 30 mars 1987, Université Cheikh Anta Diop de Dakar , l’Université de Dakar est la plus ancienne et la plus importante structure d’enseignement supérieur existant à l’heure actuelle au Sénégal. En dehors des services administratifs centraux du rectorat, elle est composée de trente établissements d’enseignement supérieur de recherche se répartissant comme suit : onze facultés, dix-neuf instituts d’université, ainsi que l’Ecole Inter-Etats des Sciences et Médecine Vétérinaires qui dépend scientifiquement de l’Université.

Le Projet FORCIIR mis en place en 1999 par Ministère fancais des Afaires Étrangères a pour objectifs :

-la formation à distance de médiateurs de l’information par les nouvelles technologies

-la modernisation des écoles africaines d’information documentaire

LES MODELES PEDAGOGIQUES EN FORMATION A DISTANCE

Une réalité complexe peut être représentée de façon simplifiée dans un modèle. A travers ce dernier est décrite une situation où sont identifiés les principaux éléments mis en jeu et précisées l’interdépendance de ces derniers, de même que la description des résultats obtenus.

Les modèles pédagogiques tirent leur spécificité de leur conception de l’apprentissage, elle-même issue de différentes théories de l’éducation et de l’apprentissage (Henri, 1995).

FORCIIR propose de faire le point sur ces modèles à l’aide d’un tableau synthèse adapté de Henri (1995), où sont données leurs caractéristiques en rapport avec l’enseignement, l’apprentissage et l’interaction.

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