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Collaborer pour apprendre et faire apprendre- Place des outils technologiques dans l’apprentissage

Par Martine Jaudeau , le 25 novembre 2003 | Dernière mise à jour de l'article le 12 décembre 2008

Les récentes réformes en éducation encouragent le recours à l’apprentissage par les pairs et prônent le développement de compétences liées aux technologies de l’information et de la communication (TIC). Or, depuis au moins une décennie, des formateurs exploitent de nouveaux environnements favorisant les interactions entre apprenants sans toutefois examiner de façon systématique l’apport des nouvelles technologies à ce type d’apprentissage. Dans cet ouvrage, les auteurs présentent quelques designs d’environnement d’apprentissage et étudient l’impact de tels dispositifs sur les nouvelles façons d’apprendre.

Table des matières :

  • Préface : Apprendre ensemble : choisir nos mots pour discourir sur des pratiques émergentes
  • Introduction Apport des TIC à l’apprentissage collaboratif : quels environnements pour quels impacts ?
  • Partie 1 Cadres de référence et ingénierie pédagogique
    • Scénarisation interactive en téléapprentissage universitaire : une façon de collaborer
    • Conception d’activités d’apprentissage collaboratif en mode virtuel
    • Apprentissage collaboratif : la perspective des sciences cognitives
    • Un regard sur les concepts
  • Partie 2 Analyse des interactions
    • Collaboration par les TIC : nouveau défi de la formation pratique ?
    • Forum de discussion en formation des maîtres : apprentissage de la délibération collégiale
    • Interactions épistémiques médiatisées par ordinateur : la coélaboration des notions scientifiques
    • Collaboration en face à face et à distance : interactions d’élèves du primaire axées sur la négociation
    • Un regard sur les concepts
  • Partie 3 Appropriation et impact des dispositifs
    • Réussite d’une activité d’apprentissage : maïeutique électronique et coconstruction de savoirs
    • Communauté virtuelle : un soutien pour des enseignants novices en cheminement vers la collégialité
    • Communauté de recherche et formation scientifique des jeunes
    • Écriture collaborative intégrant l’ordinateur : pouvoir des élèves et des enseignants
    • Un regard sur les concepts
  • Conclusion Coopération, collaboration et TIC : quels environnements d’apprentissage pour quels impacts ?
  • Notices biographiques

Collaborer pour apprendre et faire apprendreLa place des outils technologiques dans l’apprentissage. Sous la direction de Colette Deaudelin et Thérèse Nault, dans la collection Éducation-Recherche Publication des Presses de l’Université du Québec 2003, 296 pages, 32 $CA

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