Articles

Codéveloppement de cours : planifier le développement participatif

Le codéveloppement à l’heure des technologies

Par Denys Lamontagne , le 09 décembre 2014 | Dernière mise à jour de l'article le 04 juillet 2017

Avec les possibilités technologiques actuelles, considérant les compétences, besoins et intérêts de plusieurs centaines ou milliers de personnes attirés et concentrés sur un même sujet, l’idée d’un parcours d’apprentissage linéaire et unique pour tous n’apparaît plus comme une réponse satisfaisante.

La question est plutôt de comment intégrer et exploiter tout ce potentiel de créativité et de ressources intellectuelles en une situation ou un site d’apprentissage où chacun pourra en retirer bénéfice.

Co-développement

Le codéveloppement, une approche utilisée depuis longtemps dans le milieu de la consultation, nous apprend des données fortes intéressantes.  Ceux et celles qui l’utilisent
travaillent en se formant et se forment en travaillant, ce qui correspond au profil de la clientèle qui étudie en ligne : majoritairement des travailleurs !

Des conditions

Pour que le co-développement fonctionne, plusieurs éléments sont nécessaires.

  • une activité suffisante
  • un climat de confiance
  • une certaine confidentialité et responsabilité
  • une démarche rigoureuse
  • des échanges réflexifs, sur lesquels on peut s’appuyer par la suite
  • une animation professionnelle
  • une évaluation sur ce qui se passe ou s’est passé.


Le co-développement produit des savoirs liés à l’action, car si les contextes sont objectifs (un lieu, un moment, une tâche), la subjectivité des acteurs produit une richesse d’apprentissages autrement impossible à atteindre. Chaque personne en action est une personne unique dans une situation unique; ainsi chacun peut apprendre et reconnaître ce qu’il peut améliorer dans son propre contexte.

La démarche de co-développement se résume en 6 étapes:

  1. exposé du sujet à résoudre
  2. clarification du sujet, réponses générales;
  3. établissement du «contrat»
  4. discussions, commentaires, suggestions des participants
  5. synthèse et plan d’action
  6. identification des apprentissages à réaliser et réalisés et évaluation


Adaptation en ligne

Dans un contexte d’apprentissage en ligne, avec des grands groupes, la discussion n’est évidemment pas de la même nature qu’en face à face et en petits groupes. Mais on peut s’inspirer directement de ces principes, comme l’établissement du contrat d’apprentissage non pas avant de commencer le parcours, mais après un certain temps, quand la personne sait un peu plus ce qu’elle veut, où elle en est, ce à quoi s’attendre et le niveau d’engagement qu’elle est prête à fournir.

Ainsi un cours massif serait conçu comme un boulevard linéaire avec plusieurs embranchements (contrats) et dont l’intérêt se réduit ou augmente avec la participation. À mesure que la confiance se construit, on peut demander de plus en plus de participation au développement du cours lui-même.

Plusieurs méthodes sont en expérimentation et en développement actuellement mais on peut être certain que la maîtrise des processus par l'équipe d’animation-conception est critique. C’est eux qui planifient comment le développement du cours va se passer.

Si on compare aux méthodes traditionnelles de développement de cours, qui s’appuient sur la vision d’une seule personne, le professeur, on comprend clairement à quel point les contextes sont différents, tout comme les approches et le potentiel.

Références

Codéveloppement professionnel - Claude Champagne - CRHA
http://www.portailrh.org/effectif/fiche.aspx?p=564459

Le codéveloppement : une approche graduée - Adrien Payette - Revue Interactions - Volume 4 no 2
https://www.usherbrooke.ca/psychologie/fileadmin/sites/psychologie/espace-etudiant/Revue_Interactions/Volume_4_no_2/V4N2_PAYETTE_Adrien_p39-60.pdf

Collaborer en ligne : facile à dire. Voici comment le faire - Denys Lamontagne - Thot Cursus
http://cursus.edu/dossiers-articles/dossiers/176/participation/articles/24369/

Guide d'élaboration d'un plan de cours - Cefes
http://www.cefes.umontreal.ca/ressources/guides/Plan_cours/avant.htm

Illustration : David Arts - ShutterStock

Avez-vous apprécié cette page?

Voir plus d'articles de cet auteur

Accédez à des services exclusifs gratuitement

Inscrivez-vous et recevez des infolettres sur :

De plus, indexez vos ressources préférées dans vos propres dossiers et retrouvez votre historique de consultation.

M’abonner
Je suis déja abonné