Articles

L’apprentissage par problèmes (APP) pour développer les compétences

Par Martine Jaudeau , le 23 septembre 2003 | Dernière mise à jour de l'article le 18 juillet 2014

Un dossier rédigé par Stéphan Giroux, professeur de biologie au Collège de Maisonneuve, permet de se familiariser avec cette approche et de profiter de l’expérience de pédagogues l’ayant utilisée.

Dans l’apprentissage par problème :

  • "L’accent est mis sur l’apprentissage des élèves, plutôt que sur l’enseignement du professeur.
  • L’apprentissage vise la maîtrise des connaissances et habiletés (analyse, synthèse, pensée critique, travail en équipe)
  • Le problème sert de prétexte à l’apprentissage d’une nouvelle matière
  • La démarche suivie est inspirée de la réalité de la pratique dans un secteur professionnel donné
  • L’APP vise un développement progressif de l’autonomie
  • L’élève est actif dans son apprentissage
  • L’apprentissage est cumulatif (approfondissement graduel), intégré (interdisciplinarité), progressif (complexification graduelle) et cohérent (objectifs sont ceux du programme d’étude)"


Le dossier est disponible sur le site du Centre d’innovation pédagogique en sciences au collégial, le Saut quantique parmi ses "grands dossiers".

Vous y trouverez :

  • les différents types d’APP,
  • les objectifs visés par l’APP
  • la distinction avec les études de cas
  • le déroulement typique d’une activité APP
  • les liens avec la méthode scientifique,
  • les critères pour élaborer une bonne situation-problème,
  • l’évaluation possible,
  • une bibliographie,
  • une banque de liens pertinents

et une trentaine d’exemples de situations-problèmes en sciences.

Avez-vous apprécié cette page?

Voir plus d'articles de cet auteur

Accédez à des services exclusifs gratuitement

Inscrivez-vous et recevez des infolettres sur :

De plus, indexez vos ressources préférées dans vos propres dossiers et retrouvez votre historique de consultation.

M’abonner
Je suis déja abonné