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«Classe Virtuelle en environnement e-learning mixte» ***

Par Thot , le 09 mai 2005 | Dernière mise à jour de l'article le 12 décembre 2008

À la Faculté d’Economie de l’Université de Bergame, on a estimé qu’environ 30% des étudiants qui sont aussi détenteurs d’un emploi n’assistent pas aux cours magistraux. Le projet e-learning a ciblé ce type d’étudiants afin d’intégrer des activités pédagogiques de classe, offrir un support de publication de matériaux en ligne et une interaction en ligne aussi entre instructeurs et apprenants.

Résumé du compte-rendu d’expérience :

L’enseignement universitaire inscrit un nouveau type d’utilisateur : «l’étudiant-employé». Ces intéressés aux études formulent une demande d’apprentissage d’un autre type. Plus active, qui implique davantage et mieux centrée sur leurs besoins.

Dans ce contexte, le recours à l’e-learning par modules d’apprentissage mixte semble particulièrement approprié. L’expérience décrite ici est basée sur l’intégration d’activités asynchrones en environnement e-learning et l’utilisation d’une Classe Virtuelle synchrone. Il s’agit d’un partenariat entre l’Université de Bergame et la société ABB Italia .

L’évaluation des instructeurs et la perception des étudiants participants confirment l’efficience de la Classe Virtuelle à porter le processus didactique et l’interaction entre pairs parmi les étudiants concernés.

Il s’est avéré par l’expérience acquise que le mode de diffusion de modules le plus efficace pour les étudiants-travailleurs était l’apprentissage mixte (blended), un mélange de cours du soir et d’un espace en ligne. Ainsi, les étudiants engagés dans un emploi ont la possibilité de mieux organiser leur temps d’étude.

Au sommaire du document :

  1. E-learning et nouveau type d’étudiants en université
  2. Activités synchrones et e-learning
  3. Le partenariat entre l’Université de Bergame et ABB Italia
  4. L’expérience de la Classe Virtuelle dans les modules informatiques
  5. Exemple d’intégration d’environnements synchrones et asynchrones
  6. Observations sur l’expérience
  7. Satisfaction des utilisateurs
  8. Evaluations des étudiants

The virtual classroom within a blended e-learning environment (format Adobe PDF) Compte-rendu d’expérience par Giorgio Agosti de la société ABB Italia, et Enrico Cavalli, Adriana Gnudi, Agostino Lorenzi, Lucia Malvisi de l’Université de Bergame.

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