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Traiter des médias en créant des jeux

Pour la semaine de la presse, des élèves en ont appris sur le milieu des médias en créant de courtes applications ludiques sur Internet

Par Alexandre Roberge , le 05 avril 2015 | Dernière mise à jour de l'article le 06 mai 2015

L'éducation aux médias et à l'information (surnommée EMI) prend une importance capitale dans un monde où nous sommes continuellement bombardés par des nouvelles. Apprendre aux plus jeunes à comprendre comment fonctionne ce secteur est d'autant plus important afin, qu'éventuellement, ils développent un esprit assez critique et exigent des travailleurs de l'information le meilleur dans le futur, pas que du sensationnel.

Ce n'est donc pas innocemment que ce professeur documentaliste a choisi ce thème et le contexte de la semaine de la presse pour pratiquer les compétences du B2i (Brevet informatique et Internet). En effet, ses élèves de sixième ont traité des médias et de l'information par l'informatique. Comment? En créant des jeux!

Une technique se rapprochant de la pédagogique inversée

Il a été proposé aux enfants de créer des petits jeux éducatifs sur le thème des médias. Dès le départ, ils ont été emballés. Il faut dire que cette technique s'approche un peu du principe de la classe inversée. En effet, ce n'est pas l'enseignant qui dicte ce qui doit figurer dans le jeu. Les jeunes sont placés en groupe et ils reçoivent une fiche guide sur un des sujets choisis. Avec l'EMI, ce n'était pas les thèmes qui manquaient comme le montrent ces exemples :

  • Droits de la presse
  • Le vocabulaire de la presse
  • Les sources journalistiques
  • La presse nationale et régionale
  • Les spécificités de la presse écrite
     

Les élèves prenaient alors des notes sur les éléments qu'ils trouvaient importants. Par la suite, venait le moment de créer le jeu. Pour y arriver, ils ont utilisé le site LearningApps.org disponible en français. Sont offerts sur ce site près d'une trentaine de canevas de jeux classiques qu'il reste à personnaliser pour y insérer les aspects éducatifs. Pour ce projet, les élèves étaient surtout conviés à sélectionner des jeux où figurait des questions choix multiples.

Il leur fallait donc créer entre 3 et 5 questions par jeu. L'avantage de LearningApps est que le tout est très simple à utiliser. Il suffit de remplir les champs affichés et de sauvegarder l'application pour que celle-ci soit disponible et jouable sur le site. Ils ont donc pu immédiatement essayer leur jeu avant de le présenter aux autres élèves et au professeur qui a, par la suite, évalué la qualité des mini-jeux, le travail d'équipe, etc. Les jeux créés sont accessibles via ce Pinterest.

L'activité s'est déroulée sur deux heures, mais le tout peut prendre plus ou moins de temps selon les compétences et l'aisance des apprenants avec le matériel informatique. Néanmoins, cette approche permet aux jeunes de les rendre acteurs de leur apprentissage, de leur donner une autonomie qui leur servira plus tard dans leur formation et leur vie adulte. Qui plus est, cette façon de faire s'applique à de nombreux cours et sujets. Les enseignants auraient donc tout intérêt à lire le compte-rendu de cette activité et la reproduire auprès de leurs apprenants.

Références :

"Créer pour apprendre : des mini-jeux réalisés par les élèves pour la semaine de la presse." LivresAdos. Dernière mise à jour : 22 mars 2015. http://www.nouveautes-jeunesse.com/2015/03/creer-pour-apprendre-des-mini-jeux-realises-par-les-eleves-pour-la-semaine-de-la-presse.html.

LearningApps. Consulté le 2 avril 2015. http://learningapps.org/.

"Semaine De La Presse on Pinterest." Pinterest. Consulté le 2 avril 2015. https://www.pinterest.com/orbe25/semaine-de-la-presse/.

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