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Publié le 25 avril 2016 Mis à jour le 12 mai 2016

Le projet Drama FLE

La télésimulation au service de l'apprentissage des langues

Avec l’avènement des nouvelles technologies depuis une quinzaine d’années, les supports multimédias se multiplient afin de permettre une plus grande ouverture aux apprenants des différents domaines. L’éducation se met de plus en plus à l’heure du numérique et l’enseignement des langues n’échappe pas non plus à cette tendance.

Outre les évidentes méthodes de langues en cd ou dvd, les applications pour tablette ou pour téléphone intelligent, les écoles en ligne, les classes virtuelles, les réseaux sociaux… de nouveaux médias apparaissent sur la scène afin d’élargir encore un horizon des possibilités virtuelles d’apprentissage. C’est le cas du projet Drama FLE.

La télésimulation en question

Drama FLE est un projet imaginé par Adrien Payet, spécialiste du français langue étrangère et du théâtre. Son idée a été simplement de relier ses deux passions en imaginant mettre en scène des petits sketchs filmés, à distance, pour enseigner le français en contexte, par le biais de la télésimulation.

Ces jeux de rôle permettent une immersion complète dans des situations concrètes et quotidiennes, ce qui est idéal pour favoriser la communication orale dans l’apprentissage d’une langue.

Mais la télésimulation, qu’est-ce que c’est exactement ? La définition la plus simple serait de la décrire comme une innovation au service de l’apprentissage, plus exactement, une technique éducative qui utilise le système de la visioconférence, c’est-à-dire la possibilité de voir et de dialoguer en temps réel, avec un autre interlocuteur, à l’autre bout de la planète.

Le logiciel Skype est un excellent outil en terme de visioconférence, surtout que depuis 2015, il permet également la participation effective de groupes de plus de 2 personnes.

Les promesses

Dès la page d’accueil du site, Drama FLE met plein la vue avec 5 mots/phrases-clé, qui visent à attirer le regard du potentiel client. Il mise sur l’efficacité, la diversité, la flexibilité, le plaisir et la souplesse de l’apprentissage du français.

  • Efficace, car l’expérience débute dès la première session.
  • Diversifiée, car elle touche tant les situations personnelles que professionnelles, dans des domaines variés que l’on retrouve dans une centaine de situations de communications.
  • Flexible, car les sessions sont commandées sur mesure, selon la disponibilité de l’apprenant.
  • Intéressant, car l’apprenant peut choisir les situations de communications qui le passionnent davantage, sur certains thèmes plus que d’autres.
  • Souple, car le parcours d’apprentissage s’adapte entièrement aux besoins de l’apprenant : séjour touristique, déplacement professionnel, préparation à un concours…
     

Quant aux tarifs du site, là encore, l’apprenant a le choix entre plusieurs formules : il peut commander un pack, comprenant de 5 à 15 télésimulations (de 90 à 240 Euros) ou encore acheter des séances à la carte.

Le système didactique

Parmi la centaine de télésimulations disponibles (d’autres sont en cours de développement), l’apprenant pourra choisir parmi trois critères : le public (adulte ou adolescent), le niveau (A2 à B2) et le thème. Pour chaque situation d’apprentissage, les objectifs seront clairement définis afin que l’étudiant s’assure, avant de passer commande, que ceux-ci correspondent bien à ce qu’il recherche.

Outre le FLE (français langue étrangère), Drama FLE propose également des télésimulations axées sur le FOS (français sur objectifs spécifiques), principalement destinées à un public professionnel, en particulier dans le domaine du tourisme, du secrétariat et des affaires.

De plus, Drama FLE permet aux enseignants de FLE de trouver un support audiovisuel en complément de leurs cours en offrant des télésimulations axées sur les activités de la méthode de français Écho, publiée par les éditions Clé International.

Les élèves commencent donc leur apprentissage théorique en classe, traditionnellement, et remettent en pratique leurs nouvelles acquisitions linguistiques en jouant à des jeux de rôles, par le biais de ces télésimulations justement, directement inspirées de leur manuel scolaire.

Un exemple en démonstration

Afin de mieux comprendre comment fonctionne ce système novateur, prenons l’exemple d’une télésimulation concrète, celle d’un entretien pour entrer à une université française.

On commence par un aperçu rapide, qui donne 4 informations :

  • Titre : Entretien pour entrer à l’université en France
  • Public : FLE adolescent
  • Niveau : B1 (intermédiaire)
  • Objectifs : se présenter et présenter son parcours, comprendre et répondre à des questions et présenter ses projets

Vient ensuite le détail de la télésimulation, qui précise ces informations et les complète en donnant les directives détaillées :

  • Consigne : Vous souhaitez intégrer une université française. Vous avez envoyé votre dossier et vous devez maintenant vous présenter à un entretien.
  • Étapes :
  1. Vous commencez par vous présenter et par expliquer votre cursus ainsi que la raison pour laquelle vous avez choisi cette université.
  2. Votre interlocuteur vous pose des questions auxquelles vous devez répondre sur votre parcours universitaire, vos projets professionnels et votre expérience à l’étranger.
  3. Votre interlocuteur vous pose ensuite des questions sur vos projets suite à ce cursus.
  4. Fin de la télésimulation, vous prenez congé de votre interlocuteur.

Ainsi, à l’issue de ce petit jeu de rôle d’une quinzaine de minutes, l’apprenant a-t-il pu se mettre dans une situation réaliste, face à un interlocuteur par écran interposé.

Finalement 

La télésimulation en situation d’apprentissage d’une langue semble donc tout à fait s’inscrire dans les valeurs numériques et les nouvelles technologies du XXIe siècle. Outre son aspect dynamique et convivial, on ressent une réelle implication des apprenants face à cette nouvelle technique éducative, qui leur permet de s’impliquer entièrement dans une situation communicative sociale ou professionnelle.

La distance ne joue donc pas un rôle négatif, mais au contraire, apporte un ajout bénéfique qui permet de passer outre les frontières géographiques et linguistiques et de vivre des situations concrètes. Des projets comme Drama FLE pourraient donc avoir de beaux jours devant eux !

Illustrations : Drama FLE (logo du site), kiko_kiko, Photographee.eu, Shutterstock   

Sources :

Drama FLE : http://www.dramafle.com

Le projet Drama FLE : http://fr.ulule.com/projet-dramafle/

Qu’est-ce que la télésimulation ? https://www.youtube.com/watch?v=otEFAggfoWk

Exemple de télésimulation Drama FLE : https://www.youtube.com/watch?v=vd4XidFUVcw

 


Mots-clés: Apprentissage Du Français Horizon visioconférence Apprenants télésimulation Ouverture Domaines Avènement Supports

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