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Caliper - Nouveau standard de données interactives pour l'éducation

Mesurer les activités éducatives des étudiants d’une application à l’autre

Par Denys Lamontagne , le 18 avril 2016 | Dernière mise à jour de l'article le 26 avril 2016

Caliper  (mesureur de précision) est une initiative du regroupement IMS (Instructional Management Systems) pour répondre aux besoins des apprenants face à l’incompatibilité des applications d’apprentissage en ce qui concerne leurs données sur les étudiants.

Comment assurer le suivi ?

Dans une même séquence d’apprentissage un étudiant peut interagir avec : des simulateurs, des vidéos, des lectures, des applications mobiles sur poste ou dans Internet, d’autres étudiants, des professeurs, des tuteurs, un systèmes de gestion des apprentissages, un système d’examen et de certification et effectuer bien d’autres activités de formation virtuelles ou réelles.

La clé pour s’en sortir est de ne pas s’attarder au format ou à la technologie mais de définir un contenant qui pourra accepter toutes formes d’interactions, même celles qui ne sont pas encore inventées.  Heureusement, ce contenant existe déjà depuis longtemps et il s’appelle «Activité d’apprentissage», une leçon, avec un objectif, un début, un déroulement et une fin.  À une leçon sont associées différentes valeurs et ce sont elles qui seront partagées entre les systèmes.

L’idée est qu’un étudiant puisse progresser d’un système à l’autre avec des données comparables et que ces systèmes puissent fournir des services adéquats aux étudiants à partir de ces données. Pour avoir des données comparables, on mesure avec les mêmes références et ce sont ces références que fournir Caliper.

Caliper fournit des valeurs aux interactions qui puissent être partagées et interprétées utilement par les systèmes.  En fait Caliper ne gère que des données mesurées par ses «senseurs» implantés dans les applications. Les senseurs sont disponibles pour Java, Javascript, PHP, Python, Ruby and .NET.

Des données pour améliorer les apprentissages

À partir des données de Caliper il est aussi possible de savoir ce qui fonctionne bien et ce qui est à améliorer, quels sont les comportements qui produisent les meilleurs effets sur l’apprentissage, comparer différentes approches pédagogiques, contenus et types d’interaction, programmer des alertes et annoncer des prédictions, personnaliser les apprentissages en temps réel.

Mais seulement si

Comme ses promoteurs le soulignent, Caliper ne sera réellement efficace que s’il est implanté tout au long d’un parcours de formation. Comme les parcours varient d’une personne à l’autre et d’une région à une autre, aussi bien dire qu’il faut qu’il soit implanté le plus largement possible chez tous les producteurs d’applications éducatives.

En se penchant sur les conditions d’implantation, on s’aperçoit vite qu’il s’agit d’un travail de spécialiste auquel des pédagogiques devront se mêler. Autrement dit, rien n’est gagné.  On en est à la version 1 et bien du travail reste à accomplir. Qui s’en occupera ?

Références

Caliper Analytics  -  https://www.imsglobal.org/activity/caliperram

Caliper Analytics v1 Best Practice Guide
https://www.imsglobal.org/caliper/caliperv1p0/ims-caliper-analytics-best-practice-guide

Caliper Analytics v1 Implementation Guide
https://www.imsglobal.org/caliper/caliperv1p0/ims-caliper-analytics-implementation-guide

Caliper Analtyics v1 Conformance Guide
https://www.imsglobal.org/caliper/caliperv1p0/ims-caliper-analytics-conformance-and-certification-guide-v10

IMS Global Learning Consortium
https://www.imsglobal.org/

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