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André de Peretti fête ses cent ans

Un promoteur infatigable de la différenciation pédagogique

Par Frédéric Duriez , le 02 mai 2016 | Dernière mise à jour de l'article le 09 mai 2016

André de Peretti fête ses 100 ans en mai 2016. L'occasion de redécouvrir ce pédagogue qui n'a cessé de promouvoir la différenciation pédagogique et les approches coopératives.

Son oeuvre est à la fois abondante et diverse. André de Peretti s'intéresse aux sciences, à la psychologie, à la politique et bien entendu à la pédagogie. Cet article présente quelques un des thèmes qu'il a abordés.

André a été tour à tour, et souvent simultanément ingénieur, écrivain, psychologue, militant et pédagogue. Né au Maroc, il est encore adolescent lorsqu'il arrive en France où il découvre les milieux littéraires. Elève brillant, il fait ses études à Polytechnique. Pendant la seconde guerre mondiale, il est fait prisonnier et passe quatre ans dans un camp d'officiers.

A la libération, il enseigne la littérature et la psychologie et devient ingénieur en chef des manufactures de l'Etat. Mais André de Peretti milite aussi pour la décolonisation du Maroc aux côtés de François Mauriac.

Il côtoie Albert Camus, Carl Rogers, Boris Vian, André Gide… Toute son oeuvre s’appuie sur une solide culture littéraire et scientifique qui permet de faire des passerelles entre des disciplines en apparence très éloignées. Son style allie une grande rigueur et une élégance qu’il ne quitte jamais, même pour répondre à des polémiques violentes.

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À partir des années 60, il commence une série d’ouvrages, essentiellement consacrés à la pédagogie. Le dernier «La double hélice des civilisations : Le parti pris de l'optimisme» a été publié alors qu’il avait 98 ans.

Il est difficile de faire la synthèse de son oeuvre pédagogique, tant ses centres d’intérêt sont larges. Cet article ne vise donc qu’à apporter quelques éclairages sur sa pensée.

La question de la distance

André de Peretti est fortement influencé par Carl Rogers auquel il a consacré quelques écrits. C’est une conversation avec ce psychologue qui l’amène à développer la métaphore du colibri.

Cet oiseau extrêmement fin, au bec long et précis n’a pas les ailes coudées, il peut voler vers l’avant, mais aussi vers l’arrière. Lorsqu’il aspire le nectar d’un fleur, il ajuste constamment sa distance et ne cause aucune dégradation au végétal.

A l'image de cet oiseau, les enseignants ne doivent être ni trop présents ni trop distants de leurs élèves, et éviter ainsi de les blesser.

Les rôles

Dans de nombreux articles et ouvrages, de Peretti revient sur l’intérêt d’attribuer des rôles dans la classe. Ces rôles ne doivent pas créer une hiérarchie, mais établir des responsabilités et associer les compétences à des actions concrètes. Les rôles ne sont pas nécessairement figés. Les élèves doivent pouvoir en expérimenter plusieurs. A. de Peretti évoque régulièrement la pédagogie Freinet qui accorde une grande importance à la production collective.

Pour André de Peretti, la différenciation des responsabilités permet de substituer une dynamique de collaboration entre les élèves à une approche basée sur la compétition. Il observe que les pays compétitifs sont ceux qui basent leurs relations de travail sur la coopération. “Pour être compétitif, il faut être coopératif”. Les rôles sont un "apprentissage de la démocratie".

«J'apprends non pas pour moi, contre les autres, mais pour moi et pour les autres et par les autres.»

La différenciation pédagogique

«Différenciation» est sans doute le mot le plus souvent associé à André de Peretti. «La pédagogie ne peut se situer que dans une variété», écrit-il en 1990. Différencier les méthodes pédagogiques, faire varier la distance enseignant-élève, changer la taille des groupes, moduler les architectures. Tous les domaines sont explorés, et André de Peretti apporte généreusement de nombreux exemples, comme dans «Mille et une propositions pédagogiques», qu'il a co-écrit avec François Muller.

La différenciation pédagogique passe par l'utilisation de techniques, «d'instruments», et par une démarche d'ingénierie pédagogique, mais comme l'écrit Louis Legrand, «[...] la nécessité d'une différenciation apparaît comme une exigence, quasi éthique, de la prise en compte de l'élève dans sa spécificité et sa différence».

classes_clapiers

Il dénonce l’enseignement en clapiers, où les élèves ont des cours d’une heure qui se succèdent dans des classes différentes mais qui se ressemblent toutes. Il propose de décloisonner les espaces et les temps d'apprentissage. Plusieurs classes peuvent travailler ensemble en grands groupes sur une période. Puis les élèves se retrouvent en groupes larges (une trentaine), puis en groupes plus homogènes sous forme d’atelier (8-12 élèves), voire en groupes restreints de type tutorat. Cela suppose une volonté du chef d’établissement, des centres ressources adaptés, et des architectures souples.

François Muller a consacré un site à la diversification pédagogique, avec un point d'entrée qui illustre la grande variété des axes de diversification : l'arbre de la différenciation.

L’évaluation

André de Peretti a également beaucoup écrit sur l'évaluation. Il déplore que les enseignants passent de nombreuses heures à évaluer, tandis que les élèves subissent des contrôles qu'ils vivent comme des sanctions, et qui leur apprennent peu.

En particulier, il s'exprime durement sur la notation, jugée culpabilisante et déresponsabilisante lorsqu'elle est appliquée de manière systématique.

"La notation systématique est déresponsabilisante : premièrement, ce n'est pas l'élève qui corrige, et deuxièmement, toute inexactitude ou erreur se change en faute. [...] L'élève est comme attaqué dans son for intérieur au lieu de construire lui-même, par son auto-correction et grâce à des repères extérieurs, une éthique de sa propre responsabilité."

Pertinences en éducation, tome 1

Les rôles multiples des enseignants

André de Peretti insiste dans son oeuvre sur le respect des élèves. Il nous explique que le mot "enfant" tire son origine de "infans", celui qui ne parle pas. Il nous invite au contraire à mettre l'enfant ou l'élève au centre. Mais il n'oublie pas non plus l'enseignant, et ses multiples fonctions.

Car l'enseignant est aussi porteur de nombreux rôles. Il expose des savoirs, entraîne à l'acquisition de savoir faire, il est organisateur et régulateur de groupes de dimensions variées. C'est une personne ressource, il évalue, tout comme il aide les élèves à s'auto-évaluer, et c'est aussi un chercheur.

Ses écrits portent l'ambition de partager des outils, des méthodes qui dépassent les savoir faire informels que les enseignants finissent par développer.

les rôles des profs

André de Peretti nous encourage donc à diversifier les approches, pour mieux répondre aux besoins et aux modes d'apprentissage des élèves. L'enseignant dispose d'une grande palette d'outils et de techniques, qui peuvent se révéler plus ou moins pertinents selon les élèves ou les situations. Mais il se refuse à les hiérarchiser.

C'est aussi un homme de dialogue, de discussion, et de rapprochement entre les courants pédagogiques. Pour reprendre une formule utilisée par Patrice Ranjard à l'occasion des 80 ans d'André de Peretti, il a toujours cherché à "changer les choses en respectant les gens."

Bon anniversaire, Monsieur De Peretti.

Illustrations : Frédéric Duriez

Ressources :

Le site consacré par François Muller à la diversification pédagogique et à l'oeuvre de André de Peretti :
http://francois.muller.free.fr/diversifier/arbre.htm

http://andredeperetti.net  qui lui est entièrement consacré avec liens, videos et audio

André de Peretti Pertinences en éducation, tome 1 et 2, ESF Editeur 2001
Il s'agit d'un recueil d'articles publiés dans les années 90 dans des revues pédagogiques.
http://www.decitre.fr/livres/pertinences-en-education-9782710114901.html
http://www.decitre.fr/livres/pertinences-en-education-9782710115137.html

André de Peretti, François Muller Mille et une propositions pédagogiques pour animer son cours et innover en classe ESF Editeur - 3ième édtion
http://www.decitre.fr/livres/mille-et-une-propositions-pedagogiques-9782710131069.html

Sous la coordination de A. Husti Changements dans le monde de l'éducation, hommage à André de Peretti Nathan Pédagogie - 1996
http://www.decitre.fr/livres/changements-dans-le-monde-de-l-education-9782091778679.html

André de Peretti - La double hélice des civilisations - Chronique sociale
http://www.decitre.fr/livres/la-double-helice-des-civilisations-9782367170855.html

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