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Les médias sociaux et le FLE

Quelle utilisation pour les profs et les apprenants ?

Par Sandrine Benard , le 16 mai 2016 | Dernière mise à jour de l'article le 13 juin 2016

Ah, les médias sociaux ! Qui n’a jamais entendu parler de Facebook ou Twitter, de YouTube ou des forums de discussion… Aujourd’hui, le web ne sert plus qu’à surfer à l’inconnu, mais aussi bien à communiquer et échanger des informations entre les personnes.

L’utilisation des médias sociaux tend aussi à se développer dans le milieu de l’éducation. En effet, de nombreux professeurs commencent à recourir à ces moyens multimédias afin de capter davantage l’attention de leurs élèves tout en leur procurant un confort virtuel accessible directement de chez eux.

Aussi peut-on s’interroger sur l’intérêt de ces médias sociaux dans l’enseignement des langues : quelles utilisations pratiques peuvent en faire les professeurs et les étudiants ?

Les médias sociaux : collaboration et partage

Avant tout, il conviendrait de bien définir ce que sont les médias sociaux, et cela, Wikipedia le fait parfaitement :

«(…) ce terme tend à remplacer le terme de Web 2.0 et recouvre les différentes activités qui intègrent la technologie, l’interaction sociale, et la création de contenu. Les médias sociaux utilisent l’intelligence collective dans un esprit de collaboration en ligne.

Par le biais de ces moyens de communication sociale, des individus ou des groupes d’individus qui collaborent créent ensemble du contenu Web, organisent le contenu, l’indexent, le modifient ou font des commentaires, le combinent avec des créations personnelles. »

Ce qu’on retiendra donc, de cette définition est l’importance de l’aspect collaboratif et de partage, deux notions essentielles qui devraient être inculquées à tout apprenant.

Les médias sociaux au service des enseignants de FLE

Les enseignants eux-mêmes ont besoin de se sentir rassurés dans leur enseignement, aussi l’accès à un ou plusieurs médias sociaux professionnels spécialisés est une bonne idée.

Prenons le cas du site Le café du FLE, qui se décrit comme

« site Internet pour les enseignants et directeurs d’écoles de français langue étrangère dans le monde »

et qui propose un espace collaboratif où chacun peut apporter ses idées et sa contribution en y téléchargeant ses cours, ses diaporamas, ses projets… Tous les autres peuvent réagir, argumenter et agrémenter ces travaux dans un souci de bien-être collectif.

Autre site qui se donne la même vocation de « par les profs, pour les profs de FLE », T’enseignes-tu ?, au nom un peu biscornu (hommage au français du Québec !), qui se veut, quant à lui,

« destiné aux enseignants Spécialisés en Français Langue Étrangère qui cherchent  à penser leur pratique et à échanger avec des collègues ».

Une autre référence dans le domaine, généralement bien connue des profs de FLE, le célèbre Point du FLE, qui lui aussi, permet par la participation de ses contributeurs, à instaurer un véritable annuaire de sites spécialisés dans le domaine, chacun y ajoutant le sien ! La banque de données de ce site est une vraie mine d’or pour les enseignants.

Plus récemment, en avril 2016, on pourra également évoquer la mise en place du site Viaéduc, mais accessible uniquement aux titulaires de l’Éducation Nationale Française. Très prometteur, ce réseau semble un excellent site d’échanges de pratiques pédagogiques pour les professeurs.

Enfin, l’excellente page Facebook des Professeurs de Français FLE dans le monde, réseau vaste et interactif où chacun y va de sa pratique d’un bout à l’autre du monde, tout en posant petites annonces d’échanges culturels et de correspondance scolaire !

Les réseaux sociaux pour les étudiants

Très inspirants pour les enseignants, les médias sociaux peuvent tout aussi bien l’être pour les apprenants, et c’est pourquoi on les voit de plus en plus s’inviter en classe. Le domaine des langues semble être un secteur effervescent d’utilisation de par sa possibilité d’échanges linguistiques et culturels.

En effet, l’utilisation la plus basique serait la création d’une page Facebook qui réunirait un certain groupe d’étudiants, à l’instar des apprenants de FLE intensif en immersion en été à l’université Laval de Québec, ou encore d’anciens étudiants de FLE qui souhaitent garder le contact, mais en français exclusivement sur leur page intitulée justement Parle en Français STP.

L’exemple de la page Facebook des étudiants de l’école de langues de L’Université Laval

Mais que peut-on faire avec une page Facebook en classe de FLE ? beaucoup de choses !

L’intérêt de ce réseau social est sa très large ouverture internationale et la possibilité d’y poster plusieurs supports multimédias (sons, vidéos…).

Rappelons brièvement que ces étudiants viennent à Québec pendant un mois pour étudier le français de façon intensive.

Au programme : cours de grammaire, phonétique, expression orale… mais aussi, sorties et découvertes historiques et culturelles. À son arrivée, chacun de ces étudiants est encouragé à s’inscrire sur la page Facebook de son programme afin de lui inculquer un premier sentiment d’appartenance à un groupe et de ne plus se sentir seul, sentiment inhérent à son déplacement géographique.

Sur cette page, il peut donc rencontrer d’autres étudiants qui, comme lui, ont le même objectif : apprendre et améliorer leur français pendant un mois. Ici, outre la participation des étudiants eux-mêmes (petites annonces, réactions aux sorties, propositions de sorties, de travail d’équipe…), l’implication des animateurs et des professeurs fait réellement vivre la page. En effet, ceux-ci postent tout à tour des propositions de sorties, des idées d’activités, des suivis pédagogiques… Le plus important est que l’étudiant ait envie de consulter la page Facebook régulièrement et d’y contribuer lui aussi activement.

Finalement

En conclusion, intégrer les médias sociaux dans l’apprentissage des langues est une idée populaire et peut prendre plusieurs aspects. Le plus important semble vraiment l’idée de développer un sentiment d’appartenance et de valeurs que partagent un même groupe d’apprenants.

Les médias sociaux ont donc encore de beaux jours devant eux et leur richesse permet aussi de varier les styles d’exercices en classe, gardant ainsi active la motivation des étudiants !

Illustrations : Réseaux sociaux, T'enseignes-tu, page Facebook des étudiants de FLE

Sources

La définition de Wikipedia des médias sociaux : https://fr.wikipedia.org/wiki/Médias_sociaux

Le Café du FLE : http://www.lecafedufle.fr

T'enseignes-tu : http://tenseignes-tu.com

Le point du FLE : http://www.lepointdufle.net/ticefle.htm

Vousnousils : http://www.vousnousils.fr/fiche-pedagogique/medias-sociaux-et-espaces-communautaires-pour-enseignants

Viaéduc, le réseau des profs : http://www.viaeduc.fr

Page Facebook des professeurs de FLE dans le monde : 
https://www.facebook.com/groups/Professeurs.fle/

Page Facebook des étudiants de l'école de langues de l'université Laval : 
https://www.facebook.com/groups/582294881909609/

Page facebook du groupe d'étudiants « parle en français stp » : 
https://www.facebook.com/groups/382166845177826/

Présentation Prezi des utilisation des réseaux sociaux en classe de FLE : 
http://prezi.com/zzarcwy-4us0/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share
 

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