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Dossier "Blogs et enseignement"

Par Thot , le 19 septembre 2004 | Dernière mise à jour de l'article le 12 décembre 2008

  Le projet FLENET. Fle et Internet   poursuit ses recherches et analyses. Il présente pour THOT le dossier "Blogs et Enseignement" . Le rôle des  "carnets web" ou "weblogs" dans les nouveaux contextes éducatifs peut être décisif. La simplicité d’utilisation permet aux étudiants et aux enseignants de créer facilement des pages web ainsi que de partager leurs expériences et projets.

Ce dossier veut faire découvrir ces nouveaux outils qui favorisent la communication et le travail collaboratif pour mieux comprendre leurs potentiels pédagogiques et pour mieux les intégrer dans la salle de classe.

Définition - Mode d’emploi

Les weblogs, carnets web, cybercarnets ou  blogs  - en français (« journal du web ») - représentent un nouveau type de site internet. Le Carnet Web (weblog) est, littéralement, un journal de bord (« log ») sur la toile (« web »), c?est-à-dire une sorte de site régulièrement mis à jour au sein duquel les textes récents s?affichent en haut de page avec le nom de son auteur, la date et l?heure de sa rédaction. Ils permettent de réagir au contenu publié, favorisant la communication et dépassant ainsi les sites web habituels où le dialogue n’est pas possible.

Pour créer un blog et connaître son mode d’emploi, nous présentons les rubriques suivantes:

  1. Inscription dans un hébergeur
  2. Description de l’interface
  3. Gestion du contenu
  4. Création de commentaires

Blogs et enseignement

Les cybercarnets profitent de l’essor des nouvelles technologies en intégrant les fonctions de divers logiciels (courrier électronique, forum, éditeur web, transfert de pages). Leurs potentiels didactiques pour l’enseignement d’une langue étrangère sont remarquables.  Nous abordons les applications pédagogiques suivantes:

  1. Le blog comme site pédagogiqueUn carnet web prend la forme d’un journal ou site personnel où l’on rassemble des textes, des liens ou des images. Le blog se présente ainsi comme un site web conventionnel qui élabore et transmet de l’information.
  2. Le blog comme rechercheLes weblogs intègrent les différentes étapes d’une recherche ou d’un parcours pédagogique. L’interface des blogs favorise l’organisation des contenus par ordre chronologique, ainsi que la création de nombreux liens internes (archives) ou vers d’autres sites web.
  3. Le blog comme espace de communicationGrâce à la fonction "Commentaires" les lecteurs d’un blog peuvent réagir et s’exprimer face aux différents contenus proposés. Dans l’enseignement d’une langue étrangère de nombreuses applications didactiques sont possibles.
  4. Le blog comme projet pédagogiqueLes blogs favorisent le partage des connaissances et la construction coopérative de projets pédagogiques entre étudiants ou entre les membres d’une communauté éducative.
  5. Le blog comme espace d’enseignementDans la salle de classe les weblogs s’adaptent aux différents contextes didactiques: rédaction d’un journal, création d’un site web, correspondance entre classes, réalisation de tâches et scénarios pédagogiques proposés et accompagnés par l’enseignant.

Bibliographies

On propose dans les différents chapitres de cette étude des pistes et des références en ligne sur les applications des Carnets web dans l’enseignement.    

Dossier FLENET "Blogs et Enseignement" in RedIRIS Flenet 

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