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Rapport 2005 - Utilisation des ordinateurs portables en classe***

Par Denys Lamontagne , le 22 mars 2005 | Dernière mise à jour de l'article le 12 décembre 2008

En 2001, le Henrico County Public Schools en Virginie était le premier district scolaire aux États-Unis à démarrer un programme d’ordinateurs portables pour ses 27 000 professeurs et étudiants de «Middle et High Schools»

En février 2005, un nouveau rapport public était diffusé faisant l’état actuel du projet et quelques recommandations.

Voici les principales conclusions et recommandations du rapport « Henrico County Public Schools IBook survey report» téléchargeable sous format .pdf. (IBook étant le nom de l’ordinateur portable utilisé dans le projet)

Conclusions

Pour les étudiants, il ne leur apparaît pas évident que ce programme les aide à mieux réussir à l’école. Pour le reste, ils apprécient.

Pour les professeurs, ils utilisent les iBooks en classe et voient clairement les bénéfices pour les étudiants en dépit de l’accroissement de leur charge de travail pour implanter le programme.

Les professeurs considèrent qu’ils ne sont pas prêts pour un format «tout électronique» comme on le supposait par l’utilisation du livre électronique. Ceci surtout du fait que souvent des élèves n’ont pas leur ordinateur et que les professeurs doivent alors enseigner sous les deux formats : papier et électronique. Également, les professeurs considèrent que le programme n’est pas encore mature et qu’ils souhaitent plus de formation, spécialement dans le développement de cours. Ils se servent de l’ordinateur pour trouver de l’information et pour demeurer en relation avec les parents.

Les administrateurs croient en la valeur du programme et utilisent fréquemment eux-même les ordinateurs. Leur principale préoccupation est de garder les étudiants concentrés sur les utilisations éducatives. Ils surestiment le niveau d’utilisation des ordinateurs en classe en comparaison avec les rapports des professeurs. Eux aussi demandent plus de formation.

Les parents supportent généralement le programme, avec un support plus fort chez les familles de minorités ethniques (hispaniques et noirs) qui le considèrent particulièrement utile.

Recommandations

Continuer de développer le programme en fournissant de la formation additionnelle et des encouragements pour les enseignants avec le but de diminuer leur charge de travail relative à la technologie, spécialement en s’assurant que chaque étudiant ait accès à un ordinateur en classe, ce qui leur éviterait d’avoir à créer chaque leçon sous format électronique et sous format papier.

Également, serait apprécié un logiciel permettant à l’enseignant de voir ce que chaque étudiant regarde sur son ordinateur et de pouvoir bloquer les accès aux seuls sites pertinents à la leçon du moment, tout en pouvant donner de la rétroaction individuelle et du support au besoin à partir de son poste.

Améliorer le système de réparation des ordinateurs, pour éliminer les moments ou un étudiant n’a pas d’ordinateur.

Enfin, communiquer aux parents les raisons du choix du Mac OS (facilité de gestion technique, absence de virus, moins de spam) et compatibilité avec les autres systèmes.

Télécharger Henrico County Public Schools IBook survey report

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