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La pratique du courriel améliore l’écriture et la lecture chez les élèves***

Par Martine Jaudeau , le 20 février 2006 | Dernière mise à jour de l'article le 12 décembre 2008

Les résultats des tests standards de l’Etat du New Jersey sur une classe élémentaire (4th grade) d’une école publique de Newark montrent de fortes indications d’une amélioration significative de la lecture et l’écriture grâce à l’utilisation d’une correspondance électronique entre pairs écoliers avec l’Italie.

La classe de Roseville Avenue Elementary School utilise une solution de messagerie inter-écoles multilingue et sécurisée et un réseau global d’échanges entre classes - ePALS Classroom Exchange . Les élèves écrivent une lettre courriel deux fois par semaine et échangent avec une classe ePALS similaire à Bologne en Italie.

Au terme de l’année dernière, ces étudiants ont obtenu un score de 72.4% au test Language Arts Literacy de l’Etat du New Jersey, 30 pour cent de plus que la classe de l’année précédente, enseignée par le même professeur avec les mêmes objectifs et le même programme.

Tim DiScipio, co-fondateur du ePALS Classroom Exchange affirme : "Nous observons dans les écoles au niveau mondial l’évidence croissante que l’échange de courriels entre élèves et professeurs et leurs pairs d’autres établissements offre un outil de communication et de partage de projets qui motive fortement les élèves à écrire et améliore leurs capacités d’écriture et de lecture."

Email Improving Student Reading and Writing Test Scores

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