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Une étude comparative de sept plates-formes de téléformation réalisée par une équipe d’experts***

Par Thot , le 31 octobre 1999 | Dernière mise à jour de l'article le 12 décembre 2008

Annick Prigent, CNAM

En résumé, les plates-formes comparées ne fournissent pas aujourd’hui de fonctionnalités élaborées concernant la gestion de la scolarité et les aspects administratifs de l’enseignement. Elles sont plus centrées sur les dimensions pédagogiques de la formation ouverte et à distance.

Toutes les plates-formes comparées proposent des fonctionnalités de communication asynchrone (forums, messageries); elles ne sont pas axées sur la communication synchrone (visioconférence, audioconférence). Cependant, des évolutions techniques et des annonces de produits montrent que cette situation va évoluer.

Des progrès techniques importants sont à venir dans plusieurs domaines :

  • l’interopérabilité des plates-formes avec les systèmes d’information des établissements d’enseignement,
  • l’interopérabilité des plates-formes avec des outils existants (par exemple, outils de téléconférence), outils que les éditeurs de plates-formes ne développeront pas nécessairement de manière spécifique, mais pourront choisir d’intégrer dans leur produit,
  • l’interopérabilité des plates-formes avec les ressources pédagogiques développées avec les systèmes auteurs existants.

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