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Publié le 17 septembre 2006 Mis à jour le 20 septembre 2020

L’interaction didactique dans les nouveaux environnements d’apprentissage informatisés***

Carlos Marcelo García, chercheur et professeur, s’intéresse depuis huit ans aux processus d’enseignement et d’apprentissage en environnement de formation informatisé. Avec son équipe, il dirige le master et l’expertise en e-learning de l’ université de Séville, en Espagne.

Nous avons tous grandi avec l’expérience de l’école et nous avons dû apprendre qu’il faut demander la permission pour intervenir en classe, que le professeur est celui qui donne la parole, que les élèves ne doivent pas interrompre les adultes quand ils s’adressent à eux. Mais, se passera-t-il la même chose dans les environnements informatisés que dans la formation en face à face pédagogique ?

«...A la différence de ce qui se passe dans la formation en face à face pédagogique, dans le e-learning, les professeurs parlent et interviennent moins que leurs élèves ; que les processus de direction et de structuration du discours appartiennent aux enseignants, mais pas exclusivement ; que les élèves répondent à autant de questions que leurs professeurs et qu’ils n’ont pas besoin de demander l’autorisation pour intervenir. Cette réalité nous permet d’affirmer que les espaces informatisés de formation apportent une possibilité de pratique nouvelle pour développer des processus d’apprentissage plus innovants, plus respectueux quant à la façon d’apprendre des adultes.»

Questionner quand on le souhaite : l’interaction didactique dans les nouveaux environnements d’apprentissage informatiséspar Carlos Marcelo García, Catedrático de Didáctica, Director del Master y Experto en E-learning, Universidad de Sevilla, sur elearningeuropa.


Mots-clés: Enseignement Formation Professeur   Apprentissage processus Chercheur Carlos Marcelo García

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