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L’état de la formation en ligne en éducation supérieure aux États-Unis. 4ième rapport annuel***

Par Denys Lamontagne , le 21 novembre 2006 | Dernière mise à jour de l'article le 12 décembre 2008

Ce quatrième rapport annuel du Sloan Consortium « Making the Grade : Online Education in the United States, 2006» sur l’état de la formation en ligne en éducation supérieure aux États-Unis, fait état d’une progression remarquable : près de 3,2 millions d’étudiants se sont inscrits à au moins un cours en ligne, une augmentation substantielle de plus de 800 000 sur les 2,3 milions de l’année précédente, soit le double de l’augmentation de n’importe quelle année précédente.

Ces résultats sont basés sur une compilation des données de plus de 2200 universités.

Points remarquables

  • Plus de 96 % des grandes institutios offrent des cours en ligne sous une forme ou une autre, soit un taux double de celui des petites institutions.  
  • Près des 2/3 des grandes institutions offrent des programmes complets à distance contre seulement 1/6 des petites.  
  • De plus en plus de responsables académiques (62 %) croient que la qualité des cours en ligne est égale ou supérieure à celles des cours en face à face. 17 % croient qu’elle lui est supérieure, (antérieurement 12 %).  
  • Près des 2/3 des responsables académiques croient que l’autodiscipline des étudiants est une barrière critique à laquelle fait face la formation en ligne.  
  • Également ils croient que la charge de travail en temps et en effort de la part des professeurs est aussi un obstacle.  
  • Mais on ne croit pas du tout qu’une demande insuffisante de la formation en ligne par les étudiants ou l’acceptation d’un diplôme fait en ligne par les employeurs soient des obstacles critiques.

Pour télécharger le rapport complet : Making the Grade : Online Education in the United States, 2006 par le Sloan Consortium Document .pdf, 421 Ko, 27 pages

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