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Modalités et espaces nouveaux pour l'enseignement des langues

Par Denys Lamontagne , le 30 mars 2010 | Dernière mise à jour de l'article le 31 mars 2010

Les équipements, les outils et les ressources numériques disponibles pour l’enseignement des langues vivantes sont de plus en plus variés. Le rapport «Modalités et espaces nouveaux pour l'enseignement des langues» (.pdf)  publié par le Ministère de l'éducation nationale français, tente de faire le point sur l’usage des TICE et sur les divers dispositifs innovants mis en place par certains établissements.

Les enseignants ne peuvent plus ignorer ces outils dans le cadre de leur enseignement surtout que de nouvelles directives les incitent fortement à les considérer.

«Parce qu’ils permettent de créer, en plus et au-delà des seules relations pédagogiques classiques de la classe, une interface supplémentaire entre élèves et professeur, ces outils, notamment les ENT et la baladodiffusion, étendent donc de fait le domaine de la classe, en accroissent l’espace et le temps.

Cet espace et ce temps, s’ils ne sont pas investis pédagogiquement par l’enseignant, s’ils sont abandonnés à la seule initiative de l’élève, s’ils ne sont pas aussi gérés en interaction constante avec les apprentissages du cours lui-même, ne pourront toutefois guère contribuer au développement attendu des compétences et des connaissances.»

Il s’agit donc d’une exhortation qui s’adresse autant aux professeurs qu’aux directions pédagogiques et administratives, à justement investir ce territoire. Sans appui de la direction ni coordination, on comprend que les seuls professeurs de langue ne pourront y arriver.

A partir des visites effectuées dans différents établissements, le rapport souligne les apports spécifiques de chaque technologie étudiée :

  • la baladodiffusion,
  • les ENT,
  • le tableau blanc interactif,
  • la visioconférence
  • les divers outils d’aide à l’évaluation.

L’observation de dispositifs innovants, comme notamment les groupes de compétence, a permis de préciser leur apport spécifique et de dégager les conditions de mise en place et les choix pédagogiques qui semblent les plus pertinents.

Le rapport constitue une aide intéressante pour les équipes des collèges et lycées dans les choix d’équipements, de modalités d’organisation et de stratégies pédagogiques qu’il leur faut opérer pour développer efficacement la pratique de l’oral.

Télécharger le document :  Modalités et espaces nouveaux pour l'enseignement des langues (.pdf) nov. 2009
Par  Reynald MONTAIGU, Raymond NICODEME
Ministère de l'éducation nationale- Inspection générale de l’Education nationale

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