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Facteur "mobilité" et patrimoine pédagogique des universités

Par Thot , le 10 juin 2007 | Dernière mise à jour de l'article le 04 septembre 2011

La Journée Numérique 2007 de l’Université Paris 5 avait pour thème « Apprendre à enseigner en milieu nomade ».

Parmi les présentations en ligne de l’événement, voici deux tables-rondes enregistrées en vidéo fort intéressantes :

Les documents numériques, clé de la mobilité

Mais comment les retrouver ? Les portails documentaires sont des pièces maîtresses des ENT (Environnement Numérique de Travail) : aux bibliothèques de périodiques en ligne vont s’ajouter les e-books en prêt, mais aussi les documents pédagogiques, désormais indexés et organisés en banques de connaissance. Pléthorique, mais peu visible, et mal organisée, la littérature grise des universités est pourtant un ferment extraordinaire qui porte la promesse de relations pédagogiques nouvelles et de l’autonomie cognitive des étudiants.

Comment s’organise ce patrimoine pédagogique des universités ? Comment familiariser les créateurs de contenus et les utilisateurs à l’usage efficace de ces ressources ? Comment valoriser ce patrimoine, en assumant de nouvelles missions éditoriales de protection des auteurs, de diffusion, de commercialisation ?

Vidéo de la Table-Ronde

Université du futur - Le facteur "mobilité"

Grâce à des services tels que le Wifi, les ENT, les contenus numérisés en flux et en téléchargement, l’Université, et, en l’occurrence, les trois universités du groupement PCU, intègrent des pratiques sociales émergentes (mobilité des acteurs, disponibilité des informations, connexion perpétuelle) qui modifient en profondeur leur culture et leurs missions. Cela demande depuis longtemps de grands efforts d’imagination, d’ingénierie et de production, qui restent souvent méconnus à l’extérieur de nos murs.

Comment sommes-nous compris et perçus ? Comment pouvons-nous nous rapprocher d’acteurs de la mobilité, aménageurs ou inventeurs de services ? Comment pouvons-nous travailler de concert, dans le cadre de la Région et de la Ville ? Quelles volontés de services aux jeunes lycéens et étudiants partageons-nous ? Comment les institutions, en particulier le MENESR, soutiennent-elles cet effort ?

Vidéo de la Table-Ronde

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