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Scénariser un cours en formation à distance avec le multimédia

Ressources pour alimenter la réflexion sur la scénarisation

Par Alexandre Roberge , le 29 avril 2019 | Dernière mise à jour de l'article le 30 mai 2019

La formation à distance permet aux apprenants d’avoir une certaine liberté sur leur apprentissage, particulièrement sur l’horaire. Toutefois, il ne suffit pas de téléverser le matériel pédagogique afin qu’il soit consulté par les étudiants. La question de la scénarisation se révèle aussi essentielle afin d’offrir un cursus pertinent et efficace. L’avantage du cyberapprentissage est, en théorie, qu’il permet d’intégrer plus facilement des éléments multimédias. Ces éléments qui peuvent dynamiser un cours sont inclus en concordance avec le scénario pédagogique.

Plusieurs ont réfléchi la question de la scénarisation en formation à distance. Certains proposent même des cours ou des pistes de réflexion pour concevoir un parcours didactique.

Les outils de scénarisation de Moodle

La plateforme Moodle a fait ses preuves comme ressource éducative en ligne et est utilisée autant par les établissements physiques que ceux de cyberapprentissage. Sa licence publique permet de facilement développer des cours sans avoir à débourser. Encore faut-il savoir comment le faire. Là-dessus, la CIEL (Communaté d’intérêts pour l’enseignement en ligne) de l’Université de Genève a publié un article fourni sur les outils Moodle utilisés, entre autres, par l’UNIGE.

Le document donne accès aux ressources Moodle expliquant comment se servir du logiciel sous 3 formes. Le livre est un ouvrage consultable et même imprimable qui présente de la matière à la manière d’un manuel traditionnel. La leçon de son côté est conçue comme un module qui questionne l’apprenant et lui propose un cheminement particulier en fonction de ce qu’il répond. Enfin, le suivi d’achèvement permet de définir une progression du cours. Ainsi, les étudiants savent, par exemple, quand ils ont remis leur travail et pourraient alors avoir droit au corrigé quelque temps après.

Un cours pour intégrer du multimédia

Pour créer des formats multimédias en formation à distance, la consultante et ingénieure pédagogique Cécile Deruy a conçu une série de modules de cyberapprentissage informant les formateurs sur la scénarisation didactique ainsi que l’usage de médias. De cette page, l'accès est donné à cinq modules sur 6. Celui sur la scénarisation est accessible ici.

Tous se présentent de la même façon. Après une courte introduction, se trouve la partie didactique. Celle-ci n’est pas assommante, au contraire, comprenant de nombreuses illustrations et de brefs textes intelligibles. Ensuite, le module évaluera les connaissances déjà acquises par une petite activité interactive (un questionnaire) et offrira parfois des pistes pour en savoir plus. Le module se termine par un résumé et un jeu-questionnaire sur tout ce qui a été appris dans le module afin de voir le niveau de compréhension.

La question de la scénarisation pédagogique se veut un exercice délicat d’équilibrisme pour ne pas être trop ennuyante ni trop distraire l’apprenant des savoirs à acquiérir. Ces quelques ressources pourront aider ceux qui ont encore de la difficulté avec cet aspect de la conception de cours à distance.

Illustration : Campaign Creators sur Unsplash

Ressources

Dremeau, Isabelle. « 6 Modules E-learning : Créer Des Supports Multimédia En FOAD. » L’atelier Du Formateur. Dernière mise à jour : 7 mai 2018.
https://latelierduformateur.fr/6-modules-e-learning-creer-des-supports-multimedia-en-foad/

« Les Outils Moodle Pour Scénariser. » CIEL | Communauté D’Intérêts Pour L’Enseignement En Ligne. Dernière mise à jour : 19 juin 2018.
https://ciel.unige.ch/2018/06/les-outils-moodle-pour-scenariser/

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