
«Nouvelles technologies pour la formation», cours en ligne offert par l’Unesco -
«Nouvelles technologies pour la formation», cours en ligne offert par l’Unesco -
Publié le 26 novembre 2010 Mis à jour le 26 novembre 2010
Dans une récente livraison de Thot Cursus, nous consacrons un article à la mise en place d'une communauté de pratique virtuelle dans le cadre de la formation à distance. Nous revenons cette semaine sur le même sujet à la faveur des résultats (.pdf) d'une recherche publiés dans la revue ISDM (Information, Savoirs, Décisions & Médiations). Cette recherche, qui a porté sur un groupe d'étudiants à distance de l'University of Central Florida, vise à analyser le dispositif technico-pédagogique dans l'optique de mettre en exergue ses dysfonctionnements.
Les dysfonctionnements
Le premier dysfonctionnement constaté porte sur le forum de discussion aménagé sur la plate-forme de formation. Selon les observations réalisées, ce forum n'est pas exploité efficacement. Très peu de messages y sont laissés et les rares échanges portent sur les exercices.
Deuxième constatation sur la teneur même des messages. Ces derniers sont redondants c'est-à-dire que des questions déjà postées dans le forum reviennent ou des questions dont les réponses figurent dans la Foire Aux Questions (FAQ) sont posées à nouveau.
Enfin, des entretiens avec les étudiants, il ressort l'absence d'un esprit d'appartenance à un groupe. "Concrètement, nous apprend l'étude, les étudiants n’utilisent que très rarement l’aide fournie par les autres membres de leur groupe et sortent du cadre institutionnel pour trouver des réponses à leurs questions en sollicitant des parents ou des d'amis".
Les raisons
Plusieurs raisons peuvent être avancées pour expliquer ces dysfonctionnements. Les auteurs de l'article le signalent. Cependant, ils mettent l'accent sur les faiblesses du scénario pédagogique et du dispositif technique à générer une communauté d'apprentissage à partir du collectif d'apprenants.
La communauté d'apprentissage étant définie comme "un groupe d'élèves et au moins un éducateur qui, durant un certain temps et animés par une vision et une volonté communes, poursuivent la maîtrise de connaissances, d'habiletés et d'aptitudes".
En l'espèce, cette communauté d'apprentissage n'existe pas. Toutefois, "des communautés se sont créées en marge non seulement du dispositif pédagogique, mais aussi du dispositif technique prévu initialement".
Les solutions
Pour remédier à ces dysfonctionnements, l'étude propose la mise en oeuvre du modèle de "caring", revu et augmenté, en quatre étapes :
L'étude précise tout au moins que la mise en oeuvre du "caring" n'est qu'une proposition en cours d'implémentation et donc n'a pas encore fait ses preuves. Le point capital de cette proposition, en revanche, est de resserrer les liens entre les apprenants de sorte à susciter chez eux une forte motivation pour et dans la formation.
Télécharger : Communautés d'apprentissage : une nécessité dans les dispositifs d'e-formation (.pdf)
Mots-clés: Distance Delalonde Formation Thot Cursus communauté de pratique cadre Article Livraison
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