Publié le 13 avril 2020 Mis à jour le 29 octobre 2020
Scénariser une formation à distance dans un contexte normal n'a bien entendu rien à voir avec ce qui se fait en urgence. Alors, dans ces circonstances, comment penser la scénarisation pédagogique ou plutôt quels critères retenir dans la mesure du possible dans cette situation d'urgence en vue de proposer l'acceptable? Y'a-t-il quelqu'un derrière l'écran?
Cet article est réservé aux abonnés à l'édition intégrale. Vous pouvez vous abonner ici.
Mots-clés: scénarisation pédagogique Apprentissage à distance présence en ligne formation à distance scénario d'encadrement activités d'apprentissage apprentissage collaboratif interaction sociale Covid19
Voir plus d'articles de cet auteur
Accédez à des services exclusifs gratuitement
Inscrivez-vous et recevez des infolettres sur :
De plus, indexez vos ressources préférées dans vos propres dossiers et retrouvez votre historique de consultation.
M’abonner à l'infolettreVous pourriez aussi aimer:
Guide sur les enjeux et opportunités des applications de notifications d’exposition à la COVID-19
Un guide en 15 points sur les enjeux et opportunités des applications de notifications d’exposition à la COVID-19 pour éclairer les citoyen·ne·s sur l’utilisation de ces outils. Saurez-vous répondre à cette question : «L’État devrait-il recommander une application de suivi épidémiologique en particulier ?» ?
Superprof : la plateforme pour trouver les meilleurs professeurs particuliers en France (mais aussi en Belgique et en Suisse)
Effectuez une demande d'extrait d'acte de naissance en ligne !
