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Publié le 17 février 2021 Mis à jour le 17 février 2021

Aborder la question des diversités sexuelles et de genre en classe

Un exercice délicat nécessitant éducation et respect

Pour un observateur extérieur, le mouvement de la diversité sexuelle peut sembler étrange. Déjà, il a fallu comprendre l'homosexualité, que la science prouve bien qu'il ne s'agisse pas d'une déviance mais d'une tendance naturelle. D'ailleurs, on l'observe chez de nombreuses espèces animales. Puis ont commencé à se manifester davantage les bisexuels, des gens qui ont des attirances pour les deux genres.

Au fur et à mesure du temps se sont greffées la transsexualité (et la dysphorie de genre), la pansexualité, la non-binarité, etc. Aujourd'hui, le sigle complet pour parler de la diversité ressemble à celui-ci : LGBTIQQA2s+. De quoi laisser perplexe. Cette appellation vient de l'ouverture sociale grandissante, permettant aux individus de se sentir plus libres dans leur affirmation de soi. En contrepartie, cela ajoute plus de complexité dans l'éducation sexuelle. Pourtant, cela paraît essentiel afin de proposer un portrait réaliste de toutes les teintes de gris dans l'identité de genre et sexuelle.

Décoder l'acronyme

Déjà, il faut arriver à comprendre la signification des différentes lettres : LGBTIQQA2s+.  Les quatre premières sont les plus simples car les plus répétées : L pour lesbienne (femme attirée par des femmes), G pour gai (homme attiré par des hommes), B pour bisexuel et T pour transgenre (ne s'identifiant pas au sexe attribué à la naissance). S'ajoutent donc les autres que nous résumerons ainsi : 

  • I pour intersexué(es), c'est-à-dire une personne avec des caractéristiques géniques et physiques qui font qu'elles n'entrent pas dans la binarité "homme" ou "femme";

  • le premier Q pour "queer" qui était, à la base, une insulte envers les gens de la diversité sexuelle mais maintenant réappropriée par ceux dont l'identité ou l'orientation sexuelle sont non conformes ou fluides;

  • le second Q pour en questionnement, donc des individus qui ne savent encore trop comment se reconnaître que ce soit au niveau du genre ou des attirances;

  • le A pour regroupe les asexuels et aromantiques, entre autres, donc des personnes qui soit ne cherchent pas les relations sexuelles ou amoureuses. Cette lettre peut aussi rassembler les alliés du mouvement;

  • le 2s renvoie à l'idée de personnes bispirituelles ayant un esprit féminin et masculin dans le même corps. Un concept qui vient des peuples des Premières Nations en Amérique, particulièrement.

Néanmoins, même en ayant la signification de l'acronyme, il reste souvent beaucoup de questions. Déjà, bien des gens mélangent "identité de genre" et "orientation sexuelle" alors que les deux ne sont pas liés. Les hommes se travestissant, par exemple, ne sont pas forcément tous homosexuels. Une personne transgenre désignée femme à la naissance en transition en tant qu'homme ne deviendra pas nécessairement hétérosexuelle. Ce long article de Clinique Psychologie Québec explique bien toutes les différences de cette question délicate. En effet, les personnes en transition doivent d'ailleurs être suivies par une aide psychologique pour les appuyer dans leur démarche.

Chaque groupe doit se battre tous les jours afin de se faire reconnaître et pour démonter les clichés. Par exemple, dans un monde qui lie la réussite amoureuse avec la fréquence de rapports charnels, il devient difficile pour les asexuels de croire qu'ils pourront trouver l'amour. Quant aux transgenres ou aux non-binaires, malgré la place se faisant petit à petit dans la sphère publique, cela reste encore entouré de tabous. La société ayant basé la majorité de l'identité de genre sur une binarité, ils sont quand même plusieurs à s'y perdre. Heureusement pour eux, la science tend à montrer de plus en plus que non, il n'existe pas que deux genres dans le cerveau humain. Une I.A. en aurait prouvé la présence de neuf.

Comment en parler

La question reste donc de savoir la façon de traiter ces questions dans un cursus scolaire. Parce que, bien sûr, les parents peuvent aborder les questionnements sur le sujet à la maison. Encore faut-il qu'ils soient outillés et à l'aise de parler de ces sujets. Beaucoup diront que la question d'identité de genre ne peut être enseignée à des jeunes du primaire. Certes, ils ne comprendront pas des termes comme "cisgenre" ou "binarité" mais ils peuvent très bien saisir l'idée qu'une personne puisse être qui elle est vraiment sans jugement. De nombreux films pour enfants soulignent déjà cette morale sans parler de questions LGBT+. Leur apprendre à respecter son identité et celle des autres leur permettra de mieux vivre les périodes de questionnement plus tard et de devenir de meilleurs alliés plus tard dans leur vie.

Dans quel contexte faut-il le faire? Les médias peuvent être une bonne façon, particulièrement avec les adolescents, d'aborder les questions du genre. Une publicité joue-t-elle sur des clichés liés au sexe? Y a-t-il un personnage LGBT+ dans une histoire qu'ils ont lue ou une série qu'ils ont regardée? Cela peut être une occasion d'amorcer un débat respectueux sur ces questions.

D'ailleurs pour parler de transsexualité, il existe des séries ou films sur le sujet qui peuvent être un matériel pédagogique de base. Attention de vérifier que cela soit approprié pour l'âge des apprenants. Du côté de la francophonie canadienne, différentes capsules ont été réalisées et offertes à la rentrée 2020 afin d'aborder les différentes interrogations que pourraient avoir les adolescents. Un contenu donc calibré et facile d'utilisation par le milieu scolaire.

Au bout du compte, l'idée est d'instiller la notion de respect des différences et l'acceptation de celles-ci que ce soit eux ou des proches qui soient concernés. Les enfants et adolescents peuvent tout à fait comprendre l'importance de ces deux notions. Ainsi, les futures générations trouveront absurde l'idée des thérapies de conversion. >Petit à petit, les professionnels de la santé ou des services sociaux n'auront pas besoin d'être formés pour aborder les personnes provenant de la diversité sexuelle et de genre. Que ce soit, en Europe, en Afrique ou ailleurs, il existe des façons d'éduquer peu à peu les jeunes et adultes à la réalité de ces camarades, voisins, collègues et autres provenant de la diversité sexuelle et de genre.

Illustration : Sharon McCutcheon de Pixabay

Références :

Cottais, Camille. "Se Servir De Ses Privilèges Pour être Un.e Bon.ne Allié.e." La Rotonde. Dernière mise à jour : 23 août 2020.
https://www.larotonde.ca/se-servir-de-ses-privileges-pour-etre-un-e-bon-ne-allie-e/
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"Des Capsules Sur La Diversité Sexuelle Et De Genre Par Et Pour Les Franco-Canadiens." Radio-Canada.ca. Dernière mise à jour : 23 septembre 2020.
https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/1735194/capsules-francoqueer-diversite-education-jeunesse-franco-jeunes.

Groleau, Louise. "Éducation à La Sexualité: Pourquoi Et Comment Collaborer Avec L'école ?" Aidersonenfant.com. Dernière mise à jour :  29 janvier 2021.
https://aidersonenfant.com/education-a-la-sexualite-pourquoi-et-comment-collaborer-avec-lecole/.

"How Many Gender Subtypes Exist in the Brain?" Neuroscience News. Dernière mise à jour : 17 février 2020.
https://neurosciencenews.com/machine-learning-gender-15717/
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"How to Talk to School Staff and Parents About Gender Identity." USC Rossier. Dernière mise à jour :  6 août 2020.
https://rossieronline.usc.edu/blog/talking-about-students-and-gender/
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"Identité De Genre, Transgenre, LGBT : Portrait D’un éventail De Possibilités." Clinique De Psychologie Québec. Dernière mise à jour : 26 août 2020.
https://cliniquepsychologiequebec.com/identite-de-genre-transgenre-lgbt-portrait-dun-eventail-de-possibilites/.

Müller, Alex. "(PDF) Strategies to Include Sexual Orientation and Gender Identity in Health Professions Education." ResearchGate. Dernière mise à jour en février 2015.
https://www.researchgate.net/publication/279512948_Strategies_to_include_sexual_orientation_and_gender_identity_in_health_professions_education.

"Que Regarder Pour En Apprendre Davantage Sur Le Vécu Des Personnes Transgenres ?" Proximus. Dernière mise à jour : 7 décembre 2020.
https://www.proximus.be/pickx/fr/2100218/que-regarder-pour-en-apprendre-davantage-sur-le-vecu-des-personnes-transgenres
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Salway, Travis. "Promoting LGBTQ2 Mental Health Through an End to Conversion Therapy: The Role of Public Health." National Collaborating Centre for Determinants of Health. Dernière mise à jour : 22 mars 2020.
https://nccdh.ca/fr/latest-news/entry/promoting-lgbtq2-mental-health.

Smith, Samuel. "Learning About What It Means to Be Asexual." The Towerlight. Dernière mise à jour : 26 septembre 2020.
https://thetowerlight.com/learning-about-what-it-means-to-be-asexual/
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"Talking to Kids About Gender and Sexual Orientation." Children's Hospital of Philadelphia. Dernière mise à jour :  25 juin 2020.
https://www.chop.edu/news/health-tip/talking-to-kids-about-gender-and-sexual-orientation
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"Tips for Talking to Young People About Sexual Identity." Educare Specialist Services. Dernière mise à jour : 13 novembre 2020.
https://www.educare.net.au/tips-for-talking-to-young-people-about-sexual-identity/
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Tse, Chloe. "LGBTQ+ Terms You Keep Hearing and What They Mean." Slice. Dernière mise à jour : 16 septembre 2020.
https://www.slice.ca/lgbtq-terms-you-keep-hearing-and-what-they-mean/
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Mots-clés: Vocabulaire Diversité Respect   LGBT Identités Acceptation Appellations éducation sexuelle

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