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Caractéristiques des systèmes éducatifs et compétences des jeunes de 15 ans

Par Martine Jaudeau , le 10 février 2004 | Dernière mise à jour de l'article le 12 décembre 2008

L’Institut de recherche sur l’éducation, IREDU , publie un rapport réalisé par Marie Duru-Bellat, Nathalie Mons, Bruno Suchaut IREDU en janvier 2004 :

Caractéristiques des systèmes éducatifs et compétences des jeunes de 15 ans : l’éclairage des comparaisons entre pays.

Le document part des données de la dernière enquête PISA -Program for international student assessment- à savoir des tests appréhendant la compréhension de l’écrit pour les mettre en perspective avec certaines caractéristiques des pays, globales et spécifiques à leur système éducatif, l’objectif étant de comprendre ce qui influe le niveau des performances des élèves mais aussi, ce qui est moins courant dans la littérature, ce qui fait que, selon les pays, l’ampleur des inégalités entre élèves et des inégalités sociales varie sensiblement.

Au sommaire :

  • Pertinence et limites des données PISA
  • Un premier aperçu des différences de niveau moyen et d’inégalités entre pays
  • Caractéristiques globales des contextes nationaux et performances des élèves
  • Sélectivité et différenciation au sein des systèmes éducatifs et performances des élèves
  • Conclusion

L’un des points de conclusion du rapport :

Le fait que les acquis des élèves et les inégalités qui les marquent (inégalités entre élèves, inégalités sociales) varient sensiblement selon les pays montre qu’ils relèvent de l’action politique.

le rapport complet : Caractéristiques des systèmes éducatifs et compétences des jeunes de 15 ans (format PDF, 23 pages)

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