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Quelques images valent mieux qu'un long discours : concrètement, comment utiliser en classe des fichiers MP3 pour la compréhension et la production orales ?

Par Martine Dubreucq , le 16 février 2009 | Dernière mise à jour de l'article le 14 septembre 2009

Podcaz est une initiative d'un établissement de La Réunion qui ne s'embarasse pas de grandes envolées sur les innovations pédagogiques mais qui expérimente et partage, avec brio.

La première vidéo présente un site qui commence à être connu par les professeurs d'anglais : Helllo, et passe en revue les différents activités proposées à partir de vidéos.

Toute une séquence est fournie clé en main et nous avons un aperçu du déroulement en classe d'une séquence.

L'activité est menée en classe à partir de lecteurs MP3 individuels. Pas de salle informatique, pas de quiz interactif, les élèves vont travailler à partir de la fiche d'activités fournie avec l'enregistrement. La première étape de CO se fait individuellement , les élèves écoutent le dialogue et complètent le questionnaire fourni sur le site. C'est un élève qui prend la place du professeur au tableau pour assurer les corrections.

Pour l'entrainement à l'expression orale, les élèves doivent réagir à des questions portant sur les jeux vidéos en binômes. C'est une activité qui peut être enregistrée et éventuellement notée.

L'enseignant pour compléter la séance a ajouté un reportage de ABC Word news sur la sortie du jeu de console « Grand Thieft Auto IV », d'un niveau linguistique un peu plus élévé et ce reportage, qui aborde le problème de la violence dans les jeux vidéos, va permettre de travailler l'argumentation à partir d'un modèle fourni sur le site Hello : un jeune natif donne son avis sur la question et les élèves doivent observer la façon dont il exprime ses opinions et faire, sans notes, quelque chose de similaire.

Les élèves se réécoutent ensuite en utilisant la fiche de correction donnée par l'enseignant, et la correction peut même être orale !

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