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Modèle de conception et production de cours en ligne de la SOFAD

Ce processus est une manière d’aborder une production comme un tout intégré et cohérent de composantes ou de ressources indépendantes

Par Denys Lamontagne , le 08 mars 2005 | Dernière mise à jour de l'article le 03 novembre 2011

Présenté à à la journée d’échange du CLIFAD en décembre 2004, le Modèle de conception et de production de cours de la SOFAD est un document Power Point qui illustre bien le niveau d’intégration nécessaire entre la conception de cours, sa distribution et l’administration de l’institution.

LA SOFAD (Société de formation à distance des commissions scolaires du Québec) a revisé et graduellement raffiné son processus de production depuis 2000 pour mieux répondre aux défis particuliers des cours en ligne.

On n’a qu’à observer le raffinement d’une interface de gestion du cours pour comprendre le besoin d’intégration au moment même de la conception, tant au niveau administratif que pédagogique.

Ce processus est une manière d’aborder une production comme un tout intégré et cohérent de composantes ou de ressources indépendantes (ex. contenus textuels, interactivités, navigation, design visuel, etc)

  • Il aide à mieux gérer le risque dans les productions
  • L’étape de prototypage a pris de l’importance
  • Le système administratif de la SOFAD s’y est arrimé

C’est une stratégie de développement qui cherche à identifier, à partir d’une analyse globale, les ressources qui partagent des caractéristiques communes de façon à les regrouper afin de favoriser l’efficacité de la production et la qualité du produit.

Cette stratégie a permis de contrôler :

  • les délais;
  • les coûts;
  • la qualité.

Pour permettre :

  • aux chargés de projets de se concentrer sur les défis particuliers à ses cours
  • à la SOFAD d’investir pour que les éléments standardisés soient de qualité.
  • aux apprenants et aux formateurs de se retrouver dans leurs cours SOFAD

Processus résumé

  • Identifier le type d’objectif pédagogique à rencontrer
  • Planifier l’activité d’apprentissage
  • Décrire des comportements (Découpage technique)
  • Faire la programmation
  • Créer les gabarits de rédaction
  • Expérimenter et réinvestir
  • Rendre disponible pour les cours à venir

Pour télécharger et visualiser le document .ppt (736 k) « Modèle de conception et de production de cours de la SOFAD»

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