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Publié le 07 septembre 1998 Mis à jour le 12 décembre 2008

Un argument de poids pour la formation à distance

Tant de professeurs spécialistes font de si mauvais enseignants que l’on peut affirmer, sans risque, que la connaissance et la maîtrise d’une discipline n’impliquent pas, de surcroît, la maîtrise de l’art et des techniques de l’enseignement.

La formation à distance détient un avantage indéniable dans le fait qu’elle rend possible l’accès aux plus éminents et rébarbatifs spécialistes en les entourant d’une équipe de concepteurs rompus aux techniques de communication et d’enseignement.

Présentation, approche d’enseignement, graphisme, exercices, corrigés, glossaires, contrôles, médias, programmation, support...; tout ce que le spécialiste de contenu n’a jamais eu à considérer dans sa carrière sera porté à un niveau de qualité auquel il n’aurait jamais pu espérer.

Et tant qu’à y être, pourquoi se contenter d’un seul spécialiste ?

La FAD peut concilier des spécialistes et des approches complémentaires dans le cadre d’un cours. L’exemple du CAFÉ (Cours autodidacte de français écrit) l’illustre bien : les meilleurs spécialistes des différents aspects de la langue française ont été mis à contribution dans l’élaboration de ce cours, pour en arriver à un produit complet qui s’adapte à tous les besoins et niveaux de connaissance du français.

S’il y a un argument distinctif dans la promotion de la FAD, c’est bien celui de la qualité : le contraste entre, d’un coté, le professeur soporifique, les notes photocopiées et, de l’autre, l’attrait d’un cours de FAD de qualité, est si important qu’il constitue en soi une preuve tangible de l’accessibilité.

Encore faut-il la faire cette comparaison.

Denys Lamontagne Rédacteur en chef


Mots-clés: Connaissance Maîtrise Enseignants Spécialistes

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