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Ceux qui ont accès aux balados de leurs cours réussissent mieux que ceux qui n’y ont pas accès.

Par Denys Lamontagne , le 23 mars 2009 | Dernière mise à jour de l'article le 24 mars 2009

Les cours semblent se dérouler inexorablement selon le fil du temps. Tant pis pour celui qui avait l'attention ailleurs ! Quoique...

La possibilité de mettre en pause et de revenir en arrière semble donner un avantage aux étudiants qui utilisent iTunes University.

Selon l’étude  "iTunes University and the Classroom: Can Podcasts Replace Professors?,"  réalisée à l'université d’État de New York Fredonia, les étudiants qui ont regardé leurs cours sur iTunesU ont obtenu un résultat de 9 % supérieur en moyenne à ceux qui ont seulement assisté au même cours en classe.

Mieux encore, ceux qui prennent des notes en regardant les vidéos obtiennent un résultat de 15 % supérieur à ceux en classe.

En classe, les professeurs ne s’arrêtent pas à moins d’avoir une question d’étudiant; ils doivent tenir le rythme et transmettre leur matière dans le temps imparti. Sur iTunes, les étudiants peuvent arrêter et revenir à volonté.

Même si l’expérience ne concerne qu’un groupe restreint d’étudiants (34), on en retient que la baladodiffusion n’est qu’un outil supplémentaire; pour en tirer réellement profit, l’étudiant doit y investir du travail.

Seulement 20 % des étudiants regardent les podcast sur un appareil mobile alors que 80 % les regardent sur leur écran d’ordinateur portable.

Plus de 90 % disent préférer les exposés en classe et les balados comme complément pour reviser leurs notes.

Les balados semblent mieux convenir aux cours d'initiation.

Pour télécharger l’étude :

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