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Humaniser l’apprentissage synchrone à distance : 20 recommandations pratiques

Par Denys Lamontagne , le 19 mars 2001 | Dernière mise à jour de l'article le 12 décembre 2008

Dans le cadre de sa thèse de doctorat « Humanizing Learning at Distance» à l’Université de Honolulu, Kat Barclay a interviewé 20 formateurs synchrones à distance.

De ces rencontres ont surgi une vingtaine de points regroupés en six catégories sur comment rendre l’expérience synchrone à distance plus agréable, efficace, satisfaisante et globalement réussie.

Voici une traduction sommaire de l’essentiel.

  • Favorisez un environnement d’apprentissage amusant et excitant
    • Utilisez des activités interactives
    • Enseignez selon des styles d’apprentissage
    • Empruntez des méthodes du constructivisme et de l’apprentissage accéléré
    • Utilisez des modèles et des exemples qui proviennent du «vrai monde»
  • Soyez souple et adaptable
    • Utilisez le «gros bon sens»
    • Soyez prêt à prendre des risques
  • Prêtez une grande attention aux compétences de transmission
    • Projetez votre voix et votre personnalité
    • Utilisez l’humour de façon appropriée
    • Co-enseignez lorsque possible
    • Soyez pratique, pratique, pratique
  • Impliquez tous les participants fréquemment
    • Concevez vos cours en fonction de l’interaction plutôt que du contenu
    • Pratiquez les habiletés de direction de groupe et de facilitation
    • Facilitez les interactions sociales
  • Maîtrisez la technologie
    • Adoptez la technologie
    • Ayez accès à du support technique
    • Sachez quand et comment utiliser la technologie
  • Expérimentez l’environnement en ligne
    • Essayez vous-même une classe comme étudiant
    • Maîtrisez l’art de faire plusieurs choses en même temps
  • Pratiquez les applications et la théorie de l’apprentissage des adultes
    • Évaluez les apprentissages (Value Learning)
    • Mettez les principes de l’apprentissage des adultes en action
  • Concevez correctement vos productions en fonction de l’apprentissage en ligne ou de l’apprentissage en classe
    • Utilisez des mini-exposés et des alternatives aux exposés magistraux
    • Choisissez du matériel modulaire
    • Pensez en fonction de l’apprenant

Pour l’article complet

A lire aussi : Apprentissage en ligne actif et accéléré : comment l’améliorer ? (MJ)

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