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Quels facteurs influencent le déploiement des TIC en éducation ?

Par Martine Jaudeau , le 14 octobre 2008 | Dernière mise à jour de l'article le 22 octobre 2008

Quels sont les facteurs qui favorisent le déploiement des TIC et quels sont les facteurs qui limitent ce déploiement? Au printemps 2008, Pierre Delisle de la Société GRICS du Québec et François Bocquet, consultant en éducation en France, ont conçu un sondage auprès des participants d’une journée thématique de l’AQUOPS, édition 2008, pour répondre à ces questions. Ils présentent l'analyse des résultats.

En résumé :

Facteurs qui favorisent le déploiement des TIC :

  1. La motivation des élèves
  2. Un équipement adéquat
  3. Un support technique approprié
  4. Un support pédagogique approprié 

Facteurs qui limitent le déploiement des TIC :

  1. Un équipement inadéquat
  2. Une perception de surplus de travail
  3. Un manque de formation
  4. Un support technique inaproprié

 Les auteurs du sondage ont ensuite trouvé intéressant de corréler les résultats à deux théories de la motivation, celle de Maslow (hiérarchisation des besoins) et celle de Herzberg (Motivation-Hygiène).

Les répondants sont tous du milieu scolaire et intéressés par les TICs à l’école. De fortes disparités existent entre les répondants expérimentés et les néophytes, ces derniers surestimant l’importance des équipements et sous-estimant celle du support pédagogique.

Cette étude apporte une nouveauté, celle de la motivation des élèves, que l’on pourrait traduire par la «pression» locale, facteur que l’on ne voit pas souvent dans les études, généralement tournées vers l’enseignement supérieur et où la pression des étudiants n’est en rien comparable à celle qui est mise sur les professeurs et leurs résultats de recherche…

La perception de surplus de travail est un facteur que l’on retrouve également parmi les freins importants de l’utilisation des TIC dans les cycles supérieurs.

Comme la popularité et le prestige de voir ses productions connues et utilisées n’apporte pas grand chose à la carrière des professeurs du secondaire alors que ce point est fort important pour les professeurs d’université, il va de soi que les réponses pour résoudre les freins aux TIC au secondaire seront différentes.

Ce qui rend la vie du professeur au secondaire plus agréable et significative tourne probablement autour de la relation avec ses élèves.  De meilleures relations pédagogiques avec ses élèves, il semble que ce soit un bel objectif. Ils demandent et  redemandent plus de TIC; celles-ci font et feront partie de leur vie !

Facteurs influençant le déploiement des TIC : sondage (pdf)

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