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Un référentiel eCulture pour les universités et les Écoles supérieures

Par Véronique Truchot , le 03 février 2009 | Dernière mise à jour de l'article le 04 février 2009

eCulture 2

« Numériculture » est né d’un projet de recherche inter universitaire franco-suisse appelé eCulture, visant à élaborer un référentiel commun de compétences numériques destiné à l’enseignement supérieur. Ce projet, initié par le Centre d’études pédagogiques pour l’expérimentation, le Conseil International (Lyon) et la fondation Ynternet.org (Lausanne), a bénéficié de la contribution de plusieurs universités et Écoles supérieures des régions frontalières franco-suisses. Le but du projet eCulture était d’élaborer un outil commun facilitant l’apprentissage des compétences numériques indispensables à la poursuite d’études supérieures et à l’insertion professionnelle. En effet, si la France dispose déjà de référentiels (C2I niveau 1 transversal à toutes filières d’études), ce n’est pas le cas de la Suisse; il était donc particulièrement intéressant de confronter les approches et les enjeux dans ces deux pays.

Les résultats de cette fructueuse collaboration se sont concrétisés par la production de plusieurs outils qui peuvent s’avérer d’une grande utilité autant pour les professeurs que pour les étudiants.

eCulture  : pour une articulation des savoirs

En guise d’introduction, une proposition de référentiel eCulture comportant quatre variables : les domaines d’activité TIC, le contexte de mise en œuvre, la dimension personnelle ou collective et le niveau de complexité. Le tout est axé autour de quatre niveaux de difficulté : rechercher l’information, l’analyser, la traiter, l’organiser, produire de l’information, auquel s’ajoute un niveau transversal,  interagir.

À cela s’ajoutent :

  • « un corpus documentaire accompagnant un repérage des référentiels et dispositifs de formation dans le monde pour l’enseignement supérieur ;
  • une analyse méthodologique de la démarche d’élaboration du référentiel et de son exploitation dans des dispositifs de formation ;
  • des recommandations issues de forums ouverts traitant de thématiques "eCulturelles" et
  • des outils de formation expérimentés ou en cours de développement  : cours ePortfoliomicro-scénariosquizz eCulturevidéo « vision de l’eCulture ».

 Chacun de ces outils contribue soit à développer les compétences numériques du référentiel, soit à en comprendre l’importance à l’heure où les « digital natives » sont sur les bancs de l’école et de l’université.

Des ressources pour développer les compétences numériques diversifiées

En complément, une plateforme « MoodleCulture » donne accès à  une base de données sur des situations mobilisant des compétences eCulturelles ainsi qu’à un espace proposant des ressources utilisables tant par les professeurs que par les étudiants  : « Démonstration des micro-scénarios de formation ». Les micros-scénarios qui y sont présentés visent à développer à la fois les compétences de type elearning sur la base du référentiel du projet et celles qui sont nécessaires au métier d’étudiant. Les fiches de formation auxquelles sont rattachées des pages de conseils et des tutoriels portent sur cinq thèmes.

  • « Organiser son temps et ses tâches » ;
  • « Carte-conceptualisez un texte à lire » ;
  • « Concevoir une logique de stockage pour vos documents numériques » ; 
  • « Écrire un texte à plusieurs » ; 
  • « Mieux préparer un examen en formant une équipe ».

La richesse de la documentation et la qualité des contenus font du site « Numériculture » une ressource de premier choix pour développer les compétences numériques des professeurs et des étudiants de l’enseignement supérieur. 

Toutes les ressources sont accessibles et téléchargeables gratuitement sur le site Numericulture.

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