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Mieux exploiter les technologies dans les classes***

Par Denys Lamontagne , le 03 mars 2008 | Dernière mise à jour de l'article le 22 octobre 2008

L ‘ Alberta initiative for school improvement (AISI) (Canada), a conduit une recherche sur 25 projets éducatifs de moyenne et grande envergure afin de déterminer comment l’usage des technologies pourrait être mieux exploité dans les classes de l’Alberta.

Les conclusions de l’étude semblent être tout à fait généralisables. En effet, les principaux éléments identifiés sont en ligne avec les conclusions d’autres études similaires, avec cependant quelques éléments supplémentaires :

  • Les compétences techniques et humaines d’enseignants meneurs améliorent l’usage des TIC dans les classes.  
  • Les enseignants répondent très bien aux initiatives  
    • qui les aident à éliminer les risques de pannes techniques,
    • qui leur apprennent de nouvelles habiletés qui peuvent être appliquées immédiatement
    • qui les aident à travailler en collaboration avec les autres enseignants.  
  • La présence physique de ressources technologiques encourage l’exploration avec les technologies.  
  • L’enseignement par projet et l’enseignement pair-à-pair, à la fois pour les étudiants et les enseignants, est en forte corrélation avec le succès des projets.  
  • Les sites web scolaires et le courriel aident les enseignants et les écoles à communiquer efficacement avec les parents.  
  • Le support parental pour l’apprentissage des étudiants est encouragé quand les succès des étudiants sont partagés et célébrés avec les parents.  
  • Les projets qui intègrent les technologies dans le curriculum régulier réussissent mieux que ceux qui opèrent comme des activités autonomes.  
  • Le développement professionnel le plus efficace est spécifique aux besoins du curriculum et est intégré dans les activités quotidiennes des enseignants et non communiqué lors d’ateliers ponctuels.  
  • La planification à long terme et une vue globale de l’enseignement caractérise les projets réussis.

En conclusion, on suggère  

  • de créer une culture de collaboration à la fois dans l’apprentissage et la direction des activités;  
  • d’appliquer des méthodes pédagogiques basées sur les projets et la méta-cognition;  
  • de fournir aux enseignants les outils et le développement professionnel dont ils ont besoin pour développer leurs compétences technologiques;  
  • d’encourager l’apprentissage continu des professeurs comme moyen d’améliorer l’apprentissage des étudiants.

Pour télécharger le rapport : AISI Technology Projects Research Review - document .pdf

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