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Caractéristiques de la e-formation : pour mieux savoir à quoi s’attendre de la vidéo-conférence -

Par Denys Lamontagne , le 04 juin 2001 | Dernière mise à jour de l'article le 12 décembre 2008

Jean Loisier, chercheur au GRAVTI (Groupe de recherche sur l’apprentissage à vie par les technologies de l’information) de l’Université de Montréal (Canada) a prononcé une conférence au FFFOD à Poitiers, en mars 2001.

Le document de base de cette conférence est maintenant accessible à partir d’un site Internet à la navigation pratique.

La conférence porte sur différents constats effectués à partir de plusieurs projets de recherche sur l’enseignement supérieur par vidéo-conférence et support télématique.

Principaux constats :

  • Les activités synchrones (conférences) doivent avoir une place importante dans la formation à distance.
  • Les formules hybrides sont les plus performantes et les mieux appréciées :
    • au moins une rencontre en présence au début,
    • quelques audio ou vidéoconférences dont une à la fin,
    • des forums en ligne pour les échanges et le travail collaboratif.

En détail :

  1. Problèmes relatifs aux systèmes de communication
    • Conscience et contrôle des effets médiatiques.
    • Déséquilibre communicationnel.
    • Présence physique du professeur et distance émotionnelle.
  2. Problèmes relatifs aux caractéristiques des apprenants
    • Connaissance du profil des apprenants.
    • Maintien du réseau d’apprenants.
    • Rapidité de réponse aux besoins des apprenants.
    • Proactivité.
  3. Problèmes relatifs à la dynamique du groupe
    • Le sentiment d’abandon hors cours.
    • Le déficit perceptuel.
    • La dynamique du cours et le rythme d’apprentissage.
    • L’apprentissage collaboratif.

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