
L’École Universitaire d’Ingénieurs de Lille (France) -
L’École Universitaire d’Ingénieurs de Lille (France) -
Publié le 30 novembre 2009 Mis à jour le 30 novembre 2009
M. Jacques Bordage, consultant en éducation, présente une intéressante analyse et présentation du socioconstructivisme en action, avec clarté et concision. «J’enseigne… Mais comment apprennent-ils? Socioconstruire, un incontournable»
À partir d’une étude on démontre qu’il aurait été facile d’améliorer grandement la socioconstruction : il suffisait d’assurer une participation des élèves plus égale, de susciter davantage et de gérer plus étroitement l’argumentation collective, et de mieux favoriser le partage.
La procédure socioconstructive s’établit ainsi :
Le texte présente un exemple vécu où on voit bien comment les élèves sont amenés à remettre en question leurs idées et à argumenter.
On peut résumer les actions de l’enseignant qui :
Pour l’article complet, dans Vie pédagogique : «J’enseigne… Mais comment apprennent-ils? Socioconstruire, un incontournable»
Mots-clés: Animation Socio-constructivisme Analyse Clarté socioconstructivisme M. Présentation Action Concision Jacques Bordage
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