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Le Groupe de recherche sur l’apprentissage interactif médiatisé publie ses rapports en ligne. -

Par Denys Lamontagne , le 19 avril 2000 | Dernière mise à jour de l'article le 12 décembre 2008

Le GRAIM (Groupe de recherche sur l’apprentissage interactif médiatisé) de l’Université Laval nous offre différents rapports et études sur les nouvelles technologies en éducation. Plusieurs sont intéressants.

Espérons que ces premières contributions publiques seront suivies par d’autres.

Publications et rapports de recherche :

Les NTIC en Australie est un rapport sur une visite d’étude effectuée récemment.

«Le grand constat, que nous n’avions pas imaginé pour l’Australie, c’est celui que nous avions déjà remarqué ailleurs, aux États-Unis, au Canada, en France, en Europe, soit celui de la reconnaissance de l’importance des fondements pédagogiques, c’est-à-dire que tous ont semblé d’accord pour dire que le problème, c’est ce qui est le plus important maintenant et que c’est ça aussi qui est le plus faible maillon du processus de réalisation actuellement avec le constat aussi de la quasi absence de moyens de recherche mis en oeuvre pour étudier et intégrer ces fondements pédagogiques.»

«... ce n’est pas en ajoutant de nouvelles technologies à une pédagogique existante, que l’on règle le problème; au contraire, on l’amplifie et, en plus, ça coûte très cher.»

Les Nouvelles Technologies : des alliées pour l’école

porte sur la ré-humanisation de la pédagogie au 1er cycle universitaire par une utilisation judicieuse des NTIC.

  • «Le professeur doit connaître les possibilités et le potentiel offerts par les NTIC;
  • Le professeur devra pouvoir travailler en équipe;
  • L’utilisation de ces nouvelles situations pédagogiques nécessite une très bonne préparation, une vraie planification;
  • La recherche de l’intégration pédagogique des NTIC est primordiale. Car toute juxtaposition des NTIC avec une situation existante ne provoque aucun changement et coûte fort cher;
  • L’équipe de professeurs doit être aidée, encadrée par un technologue de l’apprentissage tout au long du développement de la situation envisagée;
  • L’évaluation répétée devra faire partie de la démarche de développement et d’implantation;
  • Il est très important de ne pas brûler les étapes sous prétexte de gagner du temps ou d’économiser de l’argent.»

Rapport d’évaluation du document multimédia "Alpha-Média"

Alphabétisation à l’essai par les NTI : essai pour le moins concluant. Un document sur une expérience d’alphabétisation réussie. Plutôt inspirant.

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