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Plus d’apprentissage autonome, plus social et plus numérique : le souhait des étudiants. 


Par Denys Lamontagne , le 19 mai 2010 | Dernière mise à jour de l'article le 30 mai 2011

L’édition 2010 du sondage national Speak up 2009 «Creating Our Future: Students Speak Up about their Vision for 21st Century Learning (.pdf)» a été réalisée entre octobre et décembre 2009 auprès de 300 000 étudiants, 40 000 professeurs, 26 000 parents, 4 000 administrateurs dans 5 757 écoles et 1 216 districts scolaires aux États-Unis.

Le portrait est toujours intéressant et les questions posées année après année évoluent avec l’environnement social.  À ce titre ce sondage apporte des éléments fiables des tendances et évolutions probables, à tout le moins nous fournit des indications sur la direction des changements.

Ainsi les conclusions principales sont :

  • Apprentissage plus social

    Les étudiants désirent augmenter les utilisations des outils de communication et de collaboration afin de créer et de personnaliser des réseaux d’experts pour alimenter leur processus éducatif.
  • Apprentissage plus autonome (Un-tethered)

    Les étudiants considérent que les expériences d’apprentissage permises par les technologies transcendent les murs de la classe et ne sont plus limitées par des contraintes matérielles, financières, géographiques, communautaires ou même les compétences ou connaissances de leur enseignant.
  •  Apprentissage plus numérique

    Les outils, ressources et contenus numériques pertinents sont la clé d’une plus grande efficacité éducative et ne concernent pas seulement l’augmentation de l’implication des étudiants.


Enfin, les étudiants du secondaire veulent presque tous être plus impliqués dans les décisions concernant leur éducation; ils désirent être entendus.

Quelques données synthèse

Les étudiants veulent prendre des cours en ligne pour avoir le contrôle sur leur apprentissage.

Principales raisons :

  • Travailler à son rythme 51 %

  • Obtenir des crédits pour le collège 49 %

  • Prendre des cours qui ne sont pas offerts localement 44 %

  • Correspond à son emploi du temps (agenda)
 37 %
  • Obtenir plus d’aide 35 %

  • Obtenir plus d’attention des professeurs 19 %

Seuls 38 % des étudiants ne sont pas intéressés à des cours en ligne

Principaux avantages de la formation en ligne à l’école

  • Contrôle de son apprentissage 40 %

  • Amélioration de ses habiletés techniques 31 %

  • Révision du matériel vu en classe 29 %

  • Réussite plus aisée 28 %

  • Plus à l’aise pour poser des questions 26 %

  • Plus motivé à apprendre 24 %

  • Mieux connecté à l’école : 20 %

Les pratiques numériques actuelles

  • Produire des textes écrits 79 %

  • Créer des diaporamas, vidéos et pages web 66 %

  • Passer des tests et des examens en ligne 34 %

  • Utiliser des manuels en ligne 33 %

  • Jouer à des jeux éducatifs 29 %

  • Télécharger des devoirs sur le site de l’école 27 %
  • 
Réaliser des expériences virtuelles 21 %

  • Envoyer des travaux pour fins de vérification anti-plagiat 19 %

  • Obtenir de l’aide d’un tuteur 10 %

  • Écouter des balados (podcasts) 10 %

  • Participer à une réalité virtuelle 3D 8 %

Télécharger le rapport complet : Creating Our Future: Students Speak Up about their Vision for 21st Century Learning (.pdf)

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