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L’usage d’un wiki en classe de 3e - Témoignage***

Par Denys Lamontagne , le 08 mai 2007 | Dernière mise à jour de l'article le 24 septembre 2008

Muriel Lucot est une professeure agrégée d’histoire géographie depuis 15 ans; elle enseigne au collège Anne Frank de Sauzé-Vaussais.

Depuis septembre 2006, elle anime l’option découverte professionnelle, avec une collègue d’anglais. À cette occasion, elles ont décidé de faire travailler leurs élèves avec un wiki.

Voici quelques exraits de son témoignage :

«J’ai remarqué que les TICE apportent une plus-value à l’apprentissage surtout lorsque ce sont les élèves qui produisent, par conséquent le wiki convient tout à fait à cela.

La prise en main d’un wiki est extrêmement simple, ce qui permet d’arriver très vite aux objectifs visés : les élèves produisent, rédigent, organisent et publient sans contrainte technique.

B2i

L’usage d’un wiki permet la validation de nombreux items du B2i. En effet, les élèves doivent d’abord se connecter, s’identifier, et assez vite se poser la question des droits puisqu’ils sont amenés à prendre des photos, insérer des images ou des documents. Ensuite, ils doivent régler le problème de l’organisation de leur espace de travail, des formats de fichiers et du poids des documents avant de les insérer.

Dynamique de classe

Ce type d’outil permet de laisser la plus grande place aux élèves. Le professeur n’est plus au centre de l’activité, il peut ainsi mettre en place des situations très diverses où ce sont toujours les élèves qui sont acteurs de leur apprentissage.

L’enseignant est dans une logique d’accompagnement, l’outil favorise ce positionnement. L’élève est autonome, à côté de son professeur ; vis à vis du wiki, élèves et professeurs sont égaux : ils peuvent de la même façon créer des pages ou inclure des commentaires.»

Pour lire le résumé ou écouter l’entrevue complète :

L’usage d’un wiki en classe de 3e découverte professionnelle

Exemple de wiki de classe

Articles sur les wikis par Michèle Drechsler.

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