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L’évaluation bien faite de la formation à distance : les stratégies de succès

Évaluer ce qui compte pour les décideurs !

Par Denys Lamontagne , le 03 août 2008 | Dernière mise à jour de l'article le 05 février 2019

Avec des centaines de millions investis en formation à distance, le besoin d’évaluations fiables devient de plus en plus pressant pour les gouvernements. Aussi le Département américain de l’évaluation a mandaté une étude sur différents programmes d’évaluation de la formation en ligne et des écoles virtuelles : « Evaluating Online Learning: Challenges and Strategies for Success».

Ceux qui ont réalisé cette étude se sont penchés sur des centaines d’évaluations de toutes sortes de programmes d’éducation en ligne pour trouver les points communs de celles qui offraient des résultats utilisables.

Évaluer pour agir

Ils ont retenu trois caractéristiques des évaluations pertinentes :

  • Les évaluations considèrent des mesures de plusieurs types de résultats, y compris le succès des étudiants, mais pas seulement.  
  • Les résultats d’évaluation sont largement diffusés aux intervenants clés du programme ou des ressources étudiées.  
  • Les dirigeants des programmes ont agi à partir des résultats des évaluations.

Effectivement, des évaluations qui entraînent des prises de décisions possèdent probablement des caractéristiques auxquelles les décideurs sont sensibles. Autant mieux les connaître au départ si on souhaite que son évaluation soit prise en compte !

Le document examine attentivement les caractéristiques et les stratégies utilisées dans le cadre de sept évaluations différentes, aussi bien en termes de contenu, d’approche que d’objets étudiés.

Contenu

  • Les défis de l’évaluation de l’apprentissage en ligne  :
     
    • Rencontrer les besoins de différents intervenants;
    • Construire à partir des bases de connaissances existantes;
    • Évaluer des ressources en ligne à multiples facettes;
    • Trouver des groupes de comparaison appropriés;
    • Résoudre les problèmes d’acquisition de données;
    • Interpréter l’impact de la maturité des programmes;
    • Traduire les conclusions clé en action.  
       
  • Recommandations pour l’évaluation de l’apprentissage en ligne
     

Evaluating Online Learning: Challenges and Strategies for Success - Juillet 2008 Par le US Department of Education - Office of Innovation and Improvement et WestEd en collaboration avec Edvance Research, Inc.

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